Unit 2 How do we make friends Period 4 Extend 单元教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 2单元整体教学设计 课 题：三下Unit 2 How do we make friends 教 材：沪教版英语三年级下册 课 型： Unit 2 How do we make friends Period 4 年 级：三年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是 How do we make friends ，涉及“人与自我”和“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，学习如何交朋友；学习描述、介绍与朋友一起做的事情；学习描述与朋友相处的时光。本单元紧紧围绕如何交朋友这一主线，学习运用 “Do you like … Yes, I do./No, I don’t.”询问和表达喜好；了解几位同学在海边玩的时候互相交朋友的故事，学习如何交朋友；学习字母t, d在单词中的发音；通过练习，巩固复习描述经常和朋友一起做什么；通过学习小乌龟图蒂帮助小象埃利奥特寻找家人的故事，学习了解朋友之间会为对方做什么。通过学习，使学生能够谈论如何交朋友，如何描述与朋友相处的时光，培养学生积极主动交朋友的意识，引导学生学会友好待人，感受交朋友带来的快乐；学习过程中，激发学生对英语学习的兴趣，让学生体会到英语交流的乐趣。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自上海教育-出卷网-的英语三年级下册Unit 2 How do we make friends Period 4本部分学习的核心内容是通过学习小乌龟图蒂帮助小象埃利奥特寻找家人的故事，学习了解朋友之间会为对方做什么。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时主要内容是通过学习小乌龟图蒂帮助小象埃利奥特寻找家人的故事，学习了解朋友之间会为对方做什么。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时属于拓展阅读课，通过听力、口语表达、小调查以及书面表达等练习，巩固复习描述经常和朋友一起做什么；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，通过学习小乌龟图蒂帮助小象埃利奥特寻找家人的故事，学习了解朋友之间会为对方做什么；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，通过学习小乌龟图蒂帮助小象埃利奥特寻找家人的故事，学习了解朋友之间会为对方做什么，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： tortoise, those, run away, thanks 五、教学重难点 通过学习小乌龟图蒂帮助小象埃利奥特寻找家人的故事，学习了解朋友之间会为对方做什么 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，通过学习小乌龟图蒂帮助小象埃利奥特寻找家人的故事，学习了解朋友之间会为对方做什么。 1. Core competences By the end of the lesson, I will be able to... listen and retell the story of “Elliot's new friend”; talk about what friends do for each other. 2.Lead in Ask a ... ...