课题 《有趣的拼图》活动四 图形与我的生活 课 时 4 内容处处 教科书第26页：活动四。 学习目标 1.通过七巧板创拼讲故事，发展语言素养。 2.认识、学习现代七巧板的玩法。 3.通过综合类活动，培养动手操作能力和创造力。 4.通过活动获得一些初步的数学实践活动经验，并在和同伴交流的过程中获得良好的情感体验。 教学重点 能利用七巧板创拼故事情境图，讲故事，发展语言能力。 教学难点 对现代七巧板的认识与拼摆。 活 动 设 计 一、拼图讲故事 教师：同学们，今天老师想邀请你们探索更多的关于七巧板的奥妙，你们愿意吗？ 教师：今天我们来做创意小标兵，发挥你们的想象力，和同桌用七巧板拼成语或者古诗。大家试一试吧！ 教师：原来七巧板除了可以变成平面图形，还可以变成我们喜欢的成语或古诗，好神奇呀。老师也带来两幅作品，其中一幅作品，有农夫、树、兔子。这幅作品有一个好听的名字守株待兔。另外一幅也是以七巧板为灵感的画，画里的主人公在朦胧的月色下尽显忧伤。用诗句“举头望明月，低头思故乡”形容最好不过了。欢迎你们来到探索之旅的下一站：设计小能手。 活动要求（小组合作）： （1）想一想：七巧板可以表达哪些成语或者古诗？ （2）拼一拼。 教师：你们用七巧板表达了富有含义的成语和故事，七巧板家族很佩服你 们，给你们送来了宝箱，宝箱里是什么呀？看完这个礼物，你们有什么感受？ 课件出示现代七巧板。 二、做一做 教师：请你仔细观察你这副七巧板，新的七巧板中还蕴藏着一些数学知识。 请你看一看，数一数，七巧板由哪几种图形组成？分别是什么？每种图形有几个？ 学生汇报学习结果。 教师：现代七巧板是楼珠球老师在传统七巧板的基础上，巧妙应用了现代高等数学中的几何学、拓扑学和线性规划原理等设计出来的。相较于传统七巧板，现代七巧板的拼法更多。 教师：想不想玩新的七巧板？ 学生：想玩！ 教师：动动我们的巧手自己试一试吧！请剪下附页图4，做一幅拼贴创意画。 让学生拼一拼。请部分学生上台展示，并说一说自己拼的故事。 教师：现代七巧板不仅可以随意取几块进行创拼，还可以限制条件，比如将所有七块板都用上，还可以多套一起拼，大家课后可以尝试练习多种玩法。热爱数学的同学们还可以购买“四巧板”“五巧板”“九巧板”，这些有趣的益智游戏能让我们变得更加聪明！ 三、巩固提升，实践应用 请与家人一起制作一套七巧板（现代七巧板），再做一幅创意设计拼贴画。 四、课堂小结 教师：有趣的图形拼组活动结束了，在活动中我们又有了新的收获，请大家根据自己的表现进行打分。 你还有哪些收获呢？说一说。 ... ...
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