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课件网) 第二框 第一课 在生活中学民法用民法 选必二 积极维护人身权利 高中政治纺编版 民法典以权利为主线，每一个条目都渗透着权利的气息，它既是“权利宣言书”又是财产权和人身权的家园。 思考：民法典是如何积极维护人身权利，从而成为“人身权的家园”的 导入新课 总议题：为什么要积极维护人身权利 从7岁女孩遭校园欺霸中的权利与责任中感悟生命健康俱可贵 从侵犯袁隆平姓名肖像权中明析姓名肖像受保护 1 2 议题 总议题:议学环节一. :议学环节二: 从侮辱袁隆平院士被判刑中探究名誉隐私不可侵 3 生命健康俱可贵 1 议题二：从7岁女孩遭校园欺霸中的权利与责任中感悟生命健康俱可贵 7岁女孩在校遭十几名女同学霸凌 议学情境一 10月29日，一网名为“太阳妈妈的故事”的网友爆料，其就读于湖南娄底市某乡镇小学二年级的女儿，于近日遭到同班多名女生霸凌，此时引起社会)泛关注。该网友称，事发后，女儿情绪低落，她带女儿去医院做检查，发现女儿下体隐私部位受到伤害，导致软组织挫伤。女儿小便时疼痛难忍，心理也受到严重影响，至今不敢去学校上课。 结合议学情境和教材内容 1、分析案例中的17名学生应当承担哪些法律责任 2、17名学生所在的学校应当承担责任吗 请说说你的理由。霸凌者侵犯了小女孩哪些人身权？ 3、谈谈未成年人应如何在生活中学会自我保护，全社会如何解决学生欺凌问题？ 议学问题 1、案例中的17名学生应当承担哪些法律责任 依据《民法典》规定，五名学生侵害了两名被害人的生命健康权，造成两名被害人人身伤害和严重精神损害，应当承担民事法律责任：赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费，精神损害赔偿。 2、17名学生所在的学校应当承担责任吗 请说说你的理由。霸凌者侵犯了小女孩哪些人身权？ 依据《民法典》规定，五名学生属于限制行为能力人，在校期间受到人身伤害，是由于学校对五名学生未尽到教育、管理职责造成的，所在学校，应当承担侵权责任。小女孩软组织挫伤，这里侵犯了小女孩的身体权、健康权，人格尊严权等 议学提示 3、谈谈未成年人应如何在生活中学会自我保护，全社会如何解决学生欺凌问题？ ①国家：给予优先保护，保障合法权益不受侵犯，加强对校园欺凌行为的打击力度 ②自己：增强自我保护意识，增强社会责任感。遭遇侵害时要求助，要学习斗争技巧。 ③学校：教育管理，进行青少年保护相关法律知识教育，采取有效措施防范校园暴力。 ④家庭：看管好孩子远离暴力游戏。暴力性动画片视剧，承担起预防校园暴力的责任， ⑤社会：共同努力，重视起校园暴力问题，加强反对校园暴力等普法宣传教育。 议学提示 1、维护人身权的依据： 人身自由不受侵犯指公民享有人身不受任何非法搜查、拘禁、逮捕、剥夺、限制的权利。 ①民法优先保护民事主体的人身自由和人格尊严 人身自由是自然人真正成为独立的民事主体的前提，人格尊严是人之为人所必需的人身利益 ②生命权、身体权和健康权是一个人 最基础的权利 民法典把生命权、身体权和健康权置 于人格权编的前列。 人格尊严不受侵犯指与人身有密切联系的名誉、姓名、肖像等不容侵犯的权利，具体体现为人格权，如姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等。禁止侮辱、诽谤和诬告陷害。 一、生命健康俱可贵 2、人身权利的内容： 人格权 身份权 生命权、健康权、身体权 姓名权、肖像权 名誉权、荣誉权、隐私权 自然人 人身权利 配偶权、亲属权、监护权 健康包括生理 和心理健康 名称权、名誉权和荣誉权 法人和非法人组织 一、生命健康俱可贵 3、维护人身权的要求： ①人们在生活中既要依法维护自己的人身权利，也要尊重他人的人身权利。 ②侵犯他人生命权、身体权、健康 ... ...
