中小学教育资源及组卷应用平台 8.3 摩擦力 教学设计 课题 8.3 摩擦力 单元 第八章 力与运动 学科 物理 年级 8 教材内容分析 本节是教科版八年级下册第八章第三节内容，主要介绍摩擦力的概念、分类、测量，探究影响滑动摩擦力大小的因素，以及摩擦在生活中的利与弊和增大、减小摩擦的方法。教材通过生活实例和实验，引导学生理解摩擦力，培养学生实验探究和分析问题的能力 2022新课标要求 2.2.3通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。通过对日常现象的分析以及亲身体验，感知摩擦现象的存在，了解摩擦现象存在的普遍性，了解滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象。通过探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，让学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，知道滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。在探究过程中，让学生学会测量做水平运动的物体所受滑动摩擦力的大小。能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，使学生了解摩擦在实际生活中普遍存在，既有利也有弊。在举例分析的过程中，让学生初步认识科学及其相关技术对社会发展和人类生活的影响，培养学生应用所学知识为社会服务的意识，并提高学生利用知识解决实际问题的能力。 学习目标与核心素养 物理观念：1.理解摩擦力的概念，能区分滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦；2.知道滑动摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系；3.能用摩擦力的知识解释生活中常见的摩擦现象。 科学探究：1.经历探究影响滑动摩擦力大小因素的实验过程，学会设计实验、控制变量、收集数据和分析论证；2.能正确使用弹簧测力计测量滑动摩擦力。 科学思维：1.在探究过程中，运用控制变量法、转换法等科学方法，培养逻辑思维和归纳总结能力；2.通过对实验数据的分析，建立滑动摩擦力大小与相关因素的物理模型。 科学态度与责任：1.培养对物理实验的兴趣和严谨认真的科学态度，在实验中如实记录数据；2.认识到摩擦力在生活和生产中的重要性，增强将物理知识应用于实际的意识和社会责任感 学情分析 八年级学生已对力有一定认识，但摩擦力较为抽象。学生在生活中对摩擦现象有一定感知，却难以从物理角度理解。在实验探究方面，学生具备一定基础，但对控制变量法的应用还不够熟练，需要教师引导 重点 1.摩擦力的概念；2.滑动摩擦力的测量及影响因素；3.增大和减小摩擦的方法。 难点 1.理解摩擦力的概念，区分静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦；2.理解控制变量法在探究实验中的应用. 材料准备 小木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布、毛巾、长方体木块、铁块 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示鞋底、轮胎花纹，筷子提米，冰雪路面上车轮绑铁链的图片，引导学生思考相关问题 观察图片，思考问题，积极发言 从生活中常见的现象引入，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 一、认识摩擦力展示物体相对运动和相对运动趋势的图片或视频，讲解摩擦力的定义，强调 “相对运动”“相对运动趋势”“阻碍” 等关键词；通过实例，如人走路、推桌子未推动等，帮助学生理解静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦的区别二、滑动摩擦力拿出弹簧测力计、木块和木板，演示测量滑动摩擦力的实验。边操作边讲解：把长方体木块放在水平木板上，用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块，让学生观察弹簧测力计示数变化；讲解测量原理是二力平衡条件，此时木块水平方向受拉力和滑动摩擦力，二者平衡，所以滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数三、探究影响滑动摩擦力大小的因素引导学生提出问题：滑动摩擦力大小跟哪些因素有关？组织学生进行猜想与假设，结合用手压课本抽直尺的活动，提示从压力、接触面等方面思考；和学生一起确定猜想：滑 ... ...
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