2025人教版（2024）小学美术一年级下册教学设计 第一单元 大地母亲 第1课 春天在哪里 第2课 春天的使者 第3课 大地的肌理 第4课 自然的馈赠 本单元综合与测试 第二单元 时空印迹 第1课 远古的信息 第2课 前人的巧思 第3课 文物修复师 第4课 丝路的故事 本单元综合与测试 第三单元 身边的人 第1课 致敬平凡 第2课 守护生命 第3课 创造奇迹 本单元综合与测试 第四单元 家的故事 第1课 走进旧时光 第2课 难忘的童年 第3课 家乡变化大 本单元综合与测试 第一单元 大地母亲 第1课 春天在哪里 教材分析 《春天在哪里》是人教版（2024）小学美术一年级下册第一单元《大地母亲》中的开篇之作。春天，作为四季更迭中的起始之季，象征着新生与希望，有着丰富的自然景象与文化内涵，为美术教学提供了大量可挖掘的素材。教材通过展示众多春天的实景图片、充满童趣的绘画作品以及简洁的文字描述，引导学生从不同视角观察春天，如春天里花草树木的生长变化、动物的活跃姿态等，让学生感受春天的美好，培养学生对大自然的热爱之情。同时，教材还安排了绘画、手工等丰富多样的实践活动，旨在提升学生的美术素养与创作能力，让学生在动手操作中，运用不同的美术形式表达对春天的独特感受与理解。 学情分析 一年级学生正处于对世界充满好奇与探索欲望的阶段，他们天真活泼、想象力丰富。在日常生活中，学生们对春天已有一定的感性认识，比如看到过春天盛开的花朵、嫩绿的小草等，但这种认识往往是零散的、不系统的。在美术学习方面，他们初步掌握了一些简单的线条和图形的绘画方法，对手工制作也有着浓厚的兴趣，不过在色彩运用和造型能力上还有待进一步提高。 课标目标 知识与技能：学生能敏锐观察并准确发现春天的典型特征，熟练运用绘画或手工的形式生动表现春天的美景，显著提高色彩运用和造型能力。 过程与方法：通过全方位欣赏春天的图片、视频，细致观察校园和生活中的春天，热烈讨论交流春天的特点，有效培养学生的观察能力、天马行空的想象力和流畅的语言表达能力。 情感态度与价值观：深刻感受春天的美好，充分激发学生对大自然的热爱之情，逐步培养学生的环保意识，让学生懂得珍惜自然、保护自然。 教学重难点 重点：精准引导学生观察和深度发现春天的特征，扎实掌握用美术形式表现春天的方法，包括色彩的搭配、线条的运用和造型的设计等。 难点：巧妙启发学生充分发挥想象力，突破常规思维，创作出具有鲜明个性、独特创意的表现春天的作品，同时在作品中融入自己对春天的独特感受和理解。 教学法 情境教学法：精心创设与春天相关的逼真教学情境，如模拟春天的公园、田野等场景，让学生仿佛置身于春天之中，充分激发学生的学习兴趣和创作热情。 直观演示法：大量展示春天的高清图片、精彩绘画作品、生动视频等直观教学资源，让学生直观地领略春天的色彩、形态和变化，帮助学生积累丰富的创作素材，有效提高学生的观察力和审美能力。 小组合作法：合理组织学生进行小组合作学习，共同完成富有挑战性的美术创作任务，如小组合作绘制一幅春天的全景图、合作制作一个大型的立体春天场景等。通过小组合作，培养学生的团队合作精神、沟通能力和相互学习的意识。 实践操作法：安排充裕的时间让学生进行实践操作，如绘画、手工制作等，让学生在实践中熟练掌握美术技能，不断提高动手能力和创新能力。在学生实践过程中，教师进行细致巡视指导，及时给予学生帮助和鼓励。 教学准备 多媒体课件：精心制作包含春天的高清图片、精彩视频、动听音乐等丰富内容的多媒体课件，为学生呈现一个全方位的春天。 绘画工具：准备充足的彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等绘画工具，满足学生绘画创作的需求。 手工材料：准备丰富的彩纸、剪刀、胶水、轻黏土等 ... ...
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