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课件网) 初中英语作文项目式学习 应用文实例：七年级下册 Unit2 一、单元内容分析 本单元以“Rules”为主题，通过3篇日常对话、2篇书信往来、1个项目式学习任务“制定班级规则”等多种教学形式，围绕“为什么我们需要规则 ”这一核心问题进行深入探讨。 Unit 2 No Rules, No Order 对话部分： （Section A.1b, 1c, 1d）模拟了学校生活中的场景，通过Ms. Brown与学生们的互动，展示了不同规则的应用和遵守情况。 认识规则对于维护学校秩序和安全的重要性，培养责任感。 Unit 2 No Rules, No Order (SectionA.2a,2e)进步深入探讨了规则在日常交往中的应用 Unit 2 No Rules, No Order Unit 2 No Rules, No Order 书信部分： （Section B, 1b）通过Alice和Dr. Know的书信往来，呈现了学生对规则过多的疑虑以及Dr. Know对规则的正面解释。 这一部分帮助学生理解规则与个人成长之间的关系，强化规则对个人和社会的作用，培养学生的写作能力和批判性思维。 Unit 2 No Rules, No Order Project 项目式学习任务部分： 本单元Project的主题是“Make Class Rules”，属于“人与自我”范畴下的“自我管理”子主题。学生分组制定班级规则并设计海报进行展示和投票，这个过程既锻炼了学生的设计和创造力，也让他们理解了规则的多样性和重要性。 、 项目实施 Unit 2 No Rules, No Order Unit 2 No Rules, No Order 二、项目的具体实施 Unit 2 No Rules, No Order 提出问题：Why do we need rules？ Unit 2 No Rules, No Order 1. 宣布项目相关信息（内容、要求及评价方式） 第1小组：日常公共交通规则分享（Vlog） 第2小组：中外学校班级规则对比（海报制作） 第3小组：假期旅行中的规则分享（Vlog） 第4小组：我最支持的校园规则（海报） 2. 项目开始时，教师下发小组评价记录表，记录小组的思路、决策和遇到的问题，确保项目顺利推进。 Unit 2 No Rules, No Order 3. 组建团队 项目由14名学生志愿者组成，分为4个小组参与。每个小组2-4人，首先推选组长并明确任务分工。对应评价表确认任务完成标准。 在本学期正常的第二单元的教学中，此项目也有全体同学参与实施。 Unit 2 No Rules, No Order 4. 知识准备 梳理本单元的知识内容，确保学生能精准运用与规则相关的词汇和句型（如命令句、情态动词can、must）。特别是在跨文化背景下，帮助学生理解不同语言文化对规则表达的差异。例如：英文规章的表达方式（标识语、祈使句结构、情态动词），不同文化背景下的祈使句运用。 Unit 2 No Rules, No Order 每个小组对列出的规则进行讨论和筛选，确保规则的代表性。经讨论后，将规则记录在评价记录表上。 教师通过线上平台随时指导，确保学生的作品符合要求，包括：文字内容的汉语思路、英文表达的准确度、图片或视频素材资料的适配度。避免学生出现过度依赖AI工具，生成难度超过实际能力，过度挑战的情况。 Unit 2 No Rules, No Order 各小组通过微信群展示项目进展，分享作品初稿，讨论遇到的困难（如英文翻译、视频剪辑技术等），并根据同学和教师的反馈进行优化。 Unit 2 No Rules, No Order 第4小组：我最支持的校园规则（海报） 第3小组：假期旅行中的规则分享（Vlog） 第2小组：中外学校班级规则对比（海报制作） 第1小组：日常公共交通规则分享（Vlog） Unit 2 No Rules, No Order 第4小组：我最支持的校园规则（海报） 学生思考校园内对自身成长最有益的规则，制作海报并用英语撰写标语和理由。 小组成员及分工： 文案设计：博旭 图案设计：一霏、博旭 图画绘制：一霏 Unit 2 No Rules, No Order Unit 2 No Rules, No Order 第2小组：中外学校班级规则对比（海报制作） 学生通 ... ...
