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课件网) 第6课时 解决问题（2） 第五单元 20以内的进位加法 课前导入 8个 回家路上掉了4个。 你知道小熊原来摘了多少个果子吗？ 你能从图中找到哪些数学信息？ 新知探究 6 剩下5个。 领走了6个 。 原来有多少个 ？ 我们需要解决什么问题？ 新知探究 6 剩下5个。 领走了6个 。 原来有多少个 ？ 新知探究 6 剩下5个。 领走了6个 。 原来有多少个 ？ 你可以用学具摆一摆或者画图演示图中的意思吗？ 新知探究 领走的 剩下的 原来有多少？ 我用 来表示 。 新知探究 领走的 剩下的 原来有多少？ 哪些表示篮球的部分数量，哪些表示篮球的总数呢？ 新知探究 领走的 剩下的 原来有多少？ 整体 一部分 另一部分 把原来的看作一个整体，领走的是其中的一部分， 剩下的是另外一部分。 新知探究 6 剩下5个。 领走了6个 。 原来有多少个 ？ 应该怎样列式计算？可以列减法吗？ 新知探究 把领走的和剩下的合在一起，就是原来的总数，要用加法计算。不能列减法算式。 6＋5＝11（个） 新知探究 剩下5个。 领走了6个 。 原来有多少个 ？ 6＋5＝11（个） 答：原来有11个 。 新知探究 为什么“领走”的问题也用加法解决呢？ 问题求的是“原来”的总数，需要用“领走”的和剩下的两部分数量求和，所以用加法计算。 新知探究 你现在会解决小熊的问题了吗？ 8个 回家路上掉了4个。 小熊原来摘了多少个果子？ 新知探究 8个 回家路上掉了4个。 小熊原来摘了多少个果子？ 路上掉的+篮子里的=原来的数量 4＋8＝12（个） 答：小熊原来摘了12个果子。 课堂活动： 水果故事卡 规则：准备画有不同数量水果（如苹果、香蕉）的卡片，小组长随机抽取卡片，组员们根据卡片信息编一个关于“求原来有多少”的数学小故事，派代表汇报。 （教材P98 做一做第2题） 原来有多少个足球？ ＝ （个） 12 8 4 ＋ 我们班借走了4个足球，还剩8个。 课堂练习 1.看图列式。 ＝ （个） 12 7 5 ＋ ＝ （本） 17 8 9 ＋ 5个 课堂练习 2.想一想，算一算。 课堂练习 小明有8根胡萝卜，如果每只兔子吃一根胡萝卜，还差5根，那么一共有多少只小兔？ 8＋5＝13（只） 答：一共有13只兔子。 这节课有什么收获呢？ 6+5=11（个） 答：原来有11个篮球。 已知两部分的数量，求原来总数有多少， 用加法计算。 课堂小结 好好学习，天天向上！ 下节课再见！
