第8章 第一节 压力的作用效果 学习目标 教学内容 学习目标 1.能通过实验理解压强，知道增大和减小压强的方法 2.能运用压强知识解释生产生活中的相关应用 新课导入 课程结构 我俩对雪地的压力差不多，我为什么会陷入雪里，她却不会？ 新课讲授———压力 课程结构 做一做 请同学们用大拇指和食指按照如图所示的方式轻轻夹着三角板，大家有什么感觉？为什么？ 感觉到三角板对大拇指和食指的作用力 压力 新课讲授———压力 课程结构 物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 压力 方向：垂直于接触面，指向被压物体 作用点：在受压物体的表面上 产生条件：①相互接触 ②发生挤压 小试牛———压力 课程结构 ①茶杯对桌面的力 F ②图钉尖对墙面的力 ③木块对斜面的力 F F 1、请尝试作出下面几种情况的压力的示意图。 新课讲授———压力 课程结构 重力 压力 示意图 定义 产生原因 方向 作用点 联系 压力和重力的区别 由于地球吸引而使 物体受到的力 垂直作用在物体表面的力 地球吸引 物体间的挤压而产生 竖直向下 垂直受力面指向被压物体 重心 作用在被压物体表面 物体静止在水平面上时，F=G 课程结构 新课讲授———压力 新课讲授———压力 课程结构 观察下面两幅图，思考压力的作用效果是什么？ 使物体发生形变 新课讲授———压力的作用效果 课程结构 请同学们再次尝试，感受两个手指受到三角板压力的作用相同吗？ 不相同 三角板对两个手指压力的作用效果不同 影响压力作用效果的因素有哪些呢？ 按压三角板时哪个手指形变更明显呢？ 三角板板尖处 用大小不同的力按压三角板的同一位置，哪次手指形变更明显呢？ 压力较大时手指形变更明显 新课讲授———压力的作用效果 课程结构 猜想 压力的作用效果可能与压力的大小和受力面积等因素有关。 新课讲授———压力作用效果 课程结构 （a）一块砖平放在海绵上 （b）两块砖叠放在海绵上 实验 探究压力的作用效果与哪些因素有关？ 实验器材：砖和海绵 实验步骤： ①按图（a）（b）所示，分别在海绵上平放一块砖、叠放两块砖时，观察海绵的凹陷程度，由此能得出什么结论？ 当受力面积相同时， 压力越大，压力的作用效果越明显 新课讲授———压力作用效果 课程结构 （a）一块砖平放在海绵上 （c）一块砖竖放在海绵上 实验 探究压力的作用效果与哪些因素有关？ 实验步骤： ② 按图（a）（c）所示，将一块砖竖放在海绵上，比较砖平放与竖放时海绵的凹陷程度，又能得出什么结论？ 当压力相同时， 受力面积越小，压力的作用效果越明显 课程结构 新课讲授———压力作用效果 实验重点剖析 ①转换法：通过比较海绵形变程度来反映压力的作用效果大小。 ②控制变量法 实验中用到了哪些方法？ 这是因为海绵：容易发生形变，实验现象明显。 不能，木板实验现象不明显 为什么用海绵做实验？能不能用木板替代？ 课程结构 新课讲授———压力作用效果 观看视频 课程结构 新课讲授———压强 物体所受的压力大小与受力面积之比叫做压强 压强 p=???????? ? 公式： p --压强 F --压力 S --受力面积 单位：帕斯卡（Pa） 压强的单位由力的单位和面积的单位组成，写作“牛/米2（N/m2）”，称为帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示 物理意义：压强在数值上等于物体单位面积所受的压力 常用的压强单位还有百帕（hPa）、千帕（kPa）、兆帕（MPa） 注意 利用压强公式时要注意对应性，切不可张冠李戴 物理学家—布莱士·帕斯卡 简 介 布莱士·帕斯卡（Blaise Pascal ）公元1623年6月19日出生于多姆山省奥弗涅地区的克莱蒙费朗，法国数学家、物理学家、哲学家、散文家。 主要成就 帕斯卡在1653年提出流体能传递压力的定律，即帕斯卡定律，并利用这一原理制成水压机。 他还制成注水器，继承伽利略和托里拆利的大 ... ...
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