微技法07 什么样的结尾格调高（学会结尾）-【好作文什么样】写好作文的20个微技法

中小学教育资源及组卷应用平台 好作文 什么样 ———写好作文的20个微技法 ( 好作文什么样 ). 7.什么样的结尾格调高 ———-学会结尾 微技法 结尾是文章的重要组成部分，如同围棋对弈中棋局终了前的收官阶段，一招不慎，可能导致全局的失利。古人把好的文章结尾称为“豹尾”，足见结尾在一篇文章中的力度和重要性。同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，但作者仍不放心，偏要多说几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲淡了文章的主题。 （一）以事件的结局作为文章的结尾 在记叙文中，有的作者，在叙述核心事件时，把事件的结局单独提出来，作为文章的结尾，故事结束了，文章也就结尾了。有的作者，将核心事件的起因、进过、结果全部叙述完，然后另起一自然段（有的甚至两个或几个小自然段），额外书写文章的结尾。以事件的结局作为文章的结尾，前一讲已经讲过，这里不再重复。 （二）总结+画龙点睛式结尾 先运用一两句话，对上文书写的景、物、事件，从表面现象上做概括总结，收束全文，然后话锋一转，透过现象，深入到本质层面，高度凝练的阐述或表达自己的写作目的———为了抒情而写的，直接抒情；为了赞美（批驳）人品的，直接赞美（批驳）具体人物具体人品；为了揭示某个哲理，给人启迪的，直接将故事蕴含的理性揭示出来；为了表现人物情趣追求的，直接表达这种追求，坦坦荡荡的交代写作目的。“画龙点睛”一词的含义在这里充分体现，文章主体部分是素描“画龙”，本段前面概括总结主体表象内容是白描“龙”的轮廓；而接下来明确写作目的的部分就是“点睛”。 1.总结+抒情式点睛 例如：时光的齿轮飞旋，奶奶和奶奶讲述的故事，早已化成了记忆中的点点落红。当一个个黄昏或夜晚来临的时候，看着老槐树下轻摇的蒲扇，聆听着邻里爷爷奶奶讲述的故事，怎能不牵动我思念的情愫，在追忆中泪水涟涟呢？奶奶，你可知道，我是多么的想你！ 总结+明理式点睛 例如：时光的齿轮飞旋，奶奶和奶奶讲述的故事，都化成了记忆中的点点落红。然而那些摇着蒲扇的夜晚，那些感人的故事给我的教益，始终铭刻于心：这个世界没有绝对善良的人，别人的善良靠自己的善良行为唤醒！ 3.总结+赞美（批判）人品式点睛 例如：时光的齿轮飞旋，奶奶和奶奶讲述的故事，都化成了记忆中的点点落红。然而那些摇着蒲扇的夜晚，那些感人的故事告诉我：在她的生命长卷上，每一行、每一字、每一笔都精心地勾画着善良，表现着善良，张扬着善良的意境和光芒！ 4.总结+情趣追求式点睛 时光的齿轮飞旋，奶奶和奶奶讲述的故事，都化成了记忆中的点点落红。然而那些摇着蒲扇的夜晚，那些感人的故事告诉我：奶奶的一生，就是虔诚膜拜善良的一生，她的一言、一行、一举、一动，都是为了实现自己追求生命的至善境界，为善而生，为善而死，更希望我们这些后生小子，都能成为善良的化身！ （三）总结+画龙点睛+升华主题式结尾 升华主题的方式：1.由一人，拓展为多人；2.由小范围，拓展为大范围；3.由认识转化为行动；4.由现实，拓展为影响。5.围绕一个行为或事物，多角度挖掘意义。 1.总结 + 画龙点睛 + “由一人拓展为多人”升华主题式 例如：李老师一天的工作结束了。在这短短的一天里，她用实实在在的教育行动，演绎着自己勤劳朴实、恪守责任、为人师表的人生。李老师只是个普通的老师，只是中国千百万老师中的一员，但正是这千百万个普普通通的李老师，用青春和生命，推动了我国的昨天、推动着我国的今天的教育事业，由一穷二白，走向繁荣昌盛，走向世界前列。（由一个李老师———到千千万 ... ...