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课件网) IMAGIN 七上 第六单元 发挥联想和想象 卡夫卡的《变形记》中,主人公一觉醒来发现自己变成了昆虫,他的生活也因此发生了巨变。 假如你也可以变形,你会选择变成什么呢?或者变成谁?你又会有怎样的奇妙之旅呢? ……请以“变形记”为题写一篇作文。 小猫、蚂蚁、老鼠、金鱼 | 大树、红绿灯、路灯、公交车 妈妈 | 垃圾袋 IMAGIN P151 联想是_____。 想象是_____。 IMAGIN P151 联想是由一事物想到与之相关的另一事物。 想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。 联想和想象在概念上有区别,但在实际写作中往往又交织在一起。 (1)联想要_____ (2)想象要_____ (3)联想和想象要_____ P151———P152 发挥联想和想象 评价标准 星级 有新意 ★ 合情合理 ★ …… ★ (1)联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。 (2)想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的,但一定要合乎生活的逻辑。 (3)联想和想象要有新意。 P151———P152 发挥联想和想象 评价标准 星级 有新意 ★ 合情合理 ★ …… ★ 发挥联想和想象 评价标准 星级 有新意 ★ 合情合理 ★ …… ★ 一波三折 《小壁虎借尾巴》《小蝌蚪找妈妈》 《小马过河》《扁鹊见蔡桓公》 《西游记》 “三打白骨精”“三调芭蕉扇” 三叠式,也称三段式、三复式,以情节上三次大的重复为标志,它是神话,童话、民间传说等文学作品的常用结构模式。 乐曲:《梅花三弄》《 阳关三叠》 称谓:三部曲、三剑客、文艺复兴三杰 成语:事不过三、三思而后行、一而再再而三 名言:道生一,一生二,二生三,三生万物。 IMAGIN 发挥联想和想象 ———学用虚构类文本的“三叠” 叙事 “三叠”的重复之妙 活动一 朗读《小圣施威降大圣》,说一说:如果没有“三叠”/“三叠”的_____缺少,文章的_____会受损坏,_____。 学法指导:从人物、结构、主题等方面思考,陈述理由。 大圣慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针,藏在耳内,摇身一变,变作个麻雀儿,飞在树梢头钉住。 那大圣趁着机会,滚下山崖,伏在那里又变,变了一座土地庙儿,大张着口,似个庙门,牙齿变做门扇,舌头变做菩萨,眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾,竖在后面,变做一根旗竿。 却说那大圣已至灌江口,摇身一变,变作二郎爷爷的模样,按下云头,径入庙里,鬼判不能相认,一个个磕头迎接。 一个活泼顽皮,一个凛然威严 一个天性烂漫,一个正派庄重 一个反抗不辍,一个施威不断 情节三叠 让人物更立体 让结构更严谨 让主题更突出 自选文章,说一说:《_____》对_____进行了重复,效果是_____。 学法指导:关注重复或相似的句式 ① 《皇帝的新装》老大臣———诚实的官员———皇帝携随从 ②《女娲造人》捏泥人———溅泥点———分男女 ③《赫尔墨斯和雕像者》问宙斯———问赫拉———问自己 ④ 《穿井得一人》丁氏自述———闻者传话———宋君询问 ⑤《杞人忧天》忧天坠———忧日月星辰坠落———忧地崩 重复/相似的句式:语言、动作、神态、心情…… 童话这种形式更强调统一,以统一的因果性达到单纯的效果。 光有统一的情节可能会单调,一味曲折,又可能显得芜杂。 ———孙绍振 “三叠”的变化之妙 活动二 自选文章,说一说: 我认为《_____》重复中的变化很巧妙……. 学法指导:从场面描写、人物刻画、情感变化、详略安排等方面思考。 ①《小圣施威降大圣》 变动物———变土地庙———变二郎神 ②《皇帝的新装》老大臣———诚实的官员———皇帝携随从 ③《女娲造人》捏泥人———溅泥点———分男女 ④《赫尔墨斯和雕像者》问宙斯———问赫拉———问自己 ⑤《穿井得一人》丁氏自述———闻者传话———宋君询问 ⑥ ... ...