4.2关注生殖性克隆人学案（含答案）

4.2 关注生殖性克隆人学案 【学习目标】 1.科学思维：利用比较与分析的方法，归纳概括出克隆人和试管婴儿在涉及原理、技术流程和目的等诸多方面的区别与联系。 2.生命观念：了解治疗性克隆与生殖性克隆在技术水平、产物 生和目的等诸多方面的区别。 3.科学探究：理解设计生殖性克隆人、试管婴儿和设计完美婴儿的主要原理、技术流程，了解你面临的伦理性问题。 4．社会责任：关注生殖性克隆人引发的伦理争论，认同我国禁止任何生殖性克隆人研究，并警惕用新技术研究生殖性克隆人 【学习重难点】 1.分析说明我国为什么不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验。 2.生殖性克隆人可能面临的伦理问题。 【预习新知】 生殖性克隆人面临的伦理问题 1．克隆技术针对人的应用 (1)生殖性克隆：是指通过克隆技术产生独立生存的_____。 (2)治疗性克隆：是指利用克隆技术产生特定的_____，用它们来修复或替代受损的细胞、组织和器官，从而达到治疗疾病的目的。 2．对生殖性克隆人研究的不同见解 (1)赞成理由 ①生殖性克隆人研究是一项_____，应该允许科学家研究。 ②伦理道德观念是可以_____。 (2)反对理由 ①生殖性克隆人“_____”。 ②生殖性克隆人是人为地制造在_____上和_____上都不健全的人，严重违反人类的伦理道德。 ③克隆技术不成熟，生殖性克隆人会面临流产、死胎和畸形儿等问题，与传统的_____背道而驰。 我国禁止生殖性克隆人 1.中国政府对克隆人的态度 2002年2月和9月，在联合国总部召开的制定《禁止生殖性克隆人国际公约》特委会和工作组会议上，我国代表团指出，中国政府积极支持制定该公约，_____克隆人，_____进行任何生殖性克隆人实验。 2.中国政府对生殖性克隆人实验的四不原则 不_____、不_____、不_____、不_____任何生殖性克隆实验。 3.我国政府一再重申四不原则的原因 ①克隆人克隆人只是某些人出于某种目的制造出的“产品”，没有“父母”,这可能导致他们在_____上受到伤害；②由于技术问题,可能孕育出有_____的克隆人；③克隆人的_____难以认定，这可能使以血缘为纽带的父子、兄弟和姐妹等人伦关系消亡；④生殖性克隆人冲击了现有的一些有关婚姻、家庭和两性关系的_____；⑤生殖性克隆人是对人类_____的侵犯；⑥生殖性克隆人破坏了人类_____的天然属性,不利于人类的_____和_____。 4.我国重视治疗性克隆涉及的伦理问题 我国政府主张对治疗性克隆进行_____和_____。颁布了《人类辅助生殖技术管理办法》《人类辅助生殖技术规范》和《人类辅助生殖技术和人类精子库伦理原则》；针对干细胞研究，我国制定了《人胚胎干细胞研究伦理指导原则》和《干细胞临床研究管理办法(试行)》，以保证干细胞的研究在有关规定下进行，并尊重国际公认的生命伦理准则，促进我国干细胞研究健康发展。 警惕用新技术研究生殖性克隆人 (1)生殖性克隆和治疗性克隆 ①生殖性克隆：指通过克隆技术产生 。 ②治疗性克隆：指利用克隆技术产生特定的 ，用它来修复或替代受损的细胞、组织和器官，从而达到治疗疾病的目的。 (2)对生殖性克隆人研究的不同见解 ①有人认为应该允许研究：生殖性克隆人有它自己内在的 ；现在人们的伦理道德观念是可以 的。 ②多数人对此项研究持否定态度：有伦理学家认为生殖性克隆人“ ”；还有伦理学家认为，生殖性克隆人是在人为地制造在 和 上都不健全的人，严重地违反了人类 。 ③很多生物学家认为克隆技术还不成熟：构建 成功率低，胚胎移植到子宫后着床率低、流产率高、胎儿畸形率高和出生后死亡率高。即使有个体活过了幼年期，也可能 。 【巩固训练】 1.治疗性克隆的一般流程是把患者（供体）体细胞移植到去核卵母细胞中形成重构胚，再把重构胚体外培养到囊胚，然后从中分离出ES细胞，并诱导ES细胞 ... ...