第4节 跨学科实践：制作简易活塞式抽水机 教材分析 一、课标分析 1.知道大气压强及其与人类生活的关系，并了解其在生产生活中的应用。 2.能用知识解释自然界的有关现象，解决日常生活中的有关问题，形成初步的运动和相互作用观念。 3.能发现日常生活中与物理学有关的问题提出解决方案。 二、内容和地位分析 此课时是本章的第4节内容，是教材新增的课时，是在学生对压强有了较深入的了解之后设置的实践性质的活动课时。此课时是跨学科理念的体现，学生学习此课时时需要具备一定的实践能力、动手能力和已有知识的运用能力，老师在进行此课时，应注意学生状态，及时排除学生的困难。 学情分析 学生对物理实验和实践活动的兴趣程度浓厚，有科学探究的好奇心和探索欲。学生在探究过程中习惯于小组合作学习，以及在小组中的互动和协作的方式学习。目前学生有一定的动手操作能力，能够独立完成简单的机械组装，也具有一定的提出问题、设计实验和分析结果的能力。 教学目标 1.掌握活塞式抽水机的工作原理。 2.理解大气压强的作用和如何利用它来抽水。 核心素养 培养学生的动手能力、探究能力、实践能力、提出和解决问题的能力。 重点难点 重点:活塞式抽水机的制作步骤和原理。 难点: 实践操作中可能出现的问题和解决方案。 教学过程 教学环节 教学内容 学生活动 教学意图 环节一：导入新课（项目提出） 生产和生活中，人们常用抽水机将水从低处抽到高处。其中有一种活塞式抽水机，利用人力反复提压手柄就可以抽水。活塞式抽水机抽取地下水如下图乙，活塞式抽水机工作时，是利用大气压把水抽上来的。抽水机能把水抽到的最大高度约是多少？ 教师：今天我们就来制作一个简易活塞式抽水机。 学生观看图片并思考、交流，并回答问题：大气压抽水，抽水机能把水抽到的最大高度约是10.3m。 通过图片和教师介绍引起学生对水从低处流到高处的思考，激发学生制作抽水机的兴趣。 环节二：项目分析 要制作简易活塞式抽水机，需要完成以下任务： 1.了解活塞式抽水机的结构及工作原理。 2.设计一台简易活塞式抽水机。 3.选择材料，完成制作。 学生思考问题，明确完成本项目需要分解成哪些小任务。 让学生，逐步了解制作活塞式抽水机的基本方法和步骤。 环节三：项目实施 1.了解活塞式抽水机的工作原理 展示活塞式抽水机工作原理示意图。1、2、3小图分别展示的是吸水、提水、出水时的情景。红色表示单向阀门，黑色箭头表示大气压力，红色箭头表示活塞运动方向，白色箭头表示水的方向 观看活塞式抽水机原理视频动态呈现抽水过程。 2.设计一台简易活塞式抽水机。 介绍抽水机的结构：由圆筒、活塞、上阀门、下阀门、连杆、出水口组成。 学生自己设计活塞式抽水机并画图。 3.制作活塞式抽水机并测试。 引导学生按照教材第56-57页步骤安装抽水机。 4.测试抽水机的抽水效果。 引导学生利用自己制作的抽水机进行抽水测试，发现问题并改进。也可以利用其他材料制成抽水机。 例1.在烧瓶中注入刚刚沸腾的水,塞紧瓶塞,将烧瓶倒置,用冷水浇烧瓶的底部,可以看到水又重新沸腾起来。该实验现象说明了( D ) A.沸腾过程需要吸热 B.沸腾过程需要放热 C.水的沸点与环境温度有关 D.水的沸点与水面上方气压有关 学生观察并回答问题： 活塞式抽水机的原理：（1）大气压的作用；（2）封闭气体的压强随体积的增大而减小；（3）单向阀门，防止抽上来的水向下流。 学生自己设计活塞式抽水机并画图。 学生按照步骤制作活塞式抽水机，注意安全使用工具。 学生组装活塞式抽水机的各部分，并来回抽拉，尽量减小摩擦，注意严密性。学生组内边实验，边交流改进发现的问题。 学生认真进行课堂练习。 让学生逐步了解活塞式抽水机的基本结构、使用方法和原理，增强对抽水机的直观感受。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
