
名词全解析 一、名词的定义 名词是表示人、事物、地点、抽象概念等名称的词。在日常生活和英语表达中,名词无处不在。 比如 “teacher(教师)” 代表一种职业身份的人;“book(书)” 是具体的事物;“school(学校)” 表示地点;“happiness(幸福)” 则是抽象概念。通过名词,我们能够清晰地指代和交流各种事物与概念。 二、名词的分类 (一)专有名词 表示特定的人、地方、组织、机构、事物等的专有名称,首字母通常大写。 像 “China(中国)” 是国家名,“Beijing(北京)” 是城市名,“Tom(汤姆)” 是人名,这些都是独一无二的,专指特定的对象。 (二)普通名词 可数名词:可以用数目计算,有单数和复数形式。 比如 “apple(苹果)”,单数形式是 “apple”,复数形式是 “apples” ;“student(学生)”,复数为 “students”。 不可数名词:一般无法用数目直接计算,没有复数形式。 常见的不可数名词有 “water(水)”“milk(牛奶)”“bread(面包)”“information(信息)” 等。不过,不可数名词前可用 “a piece of(一片 / 块 / 条……)”“a cup of(一杯……)”“a bottle of(一瓶……)” 等表示数量的短语修饰,例如 “a piece of bread(一片面包)”“a cup of tea(一杯茶)”。 三、名词的数 (一)可数名词复数的规则变化 一般在词尾加 -s。例如:“map - maps(地图)”“bag - bags(包)”“day - days(天)”。 以 s、x、sh、ch 结尾的名词,在词尾加 -es。例如:“bus - buses(公共汽车)”“box - boxes(盒子)”“brush - brushes(刷子)”“watch - watches(手表)” 。 以 “辅音字母 + y” 结尾的名词,变 y 为 i,再加 -es。例如:“family - families(家庭)”“city - cities(城市)”。但以 “元音字母 + y” 结尾的名词,直接加 -s,如 “boy - boys(男孩)”“key - keys(钥匙)”。 以 f 或 fe 结尾的名词,多数变 f 或 fe 为 v,再加 -es 。例如:“knife - knives(刀)”“leaf - leaves(树叶)”。但也有一些直接加 -s,如 “roof - roofs(屋顶)”“belief - beliefs(信念)”。 以 o 结尾的名词,有生命的加 -es,无生命的加 -s。例如:“tomato - tomatoes(西红柿)”“potato - potatoes(土豆)” 是有生命的;“photo - photos(照片)”“piano - pianos(钢琴)” 是无生命的。 (二)可数名词复数的不规则变化 改变内部元音字母。例如:“man - men(男人)”“woman - women(女人)”“foot - feet(脚)”“tooth - teeth(牙齿)”。 单复数同形。例如:“sheep - sheep(绵羊)”“deer - deer(鹿)”“fish - fish(鱼,指条数时;表示不同种类的鱼时复数为 fishes)”。 特殊变化。例如:“child - children(孩子)”“mouse - mice(老鼠)”。 四、名词的所有格 (一)'s 所有格 一般在单数名词和不以 -s 结尾的复数名词后加's 。例如:“Tom's book(汤姆的书)”“the children's toys(孩子们的玩具)”。 以 -s 结尾的复数名词,只在词尾加 '。例如:“the students' desks(学生们的书桌)”。 表示两人或多人共同拥有某事物时,只在最后一个名词后加's ;表示各自拥有时,每个名词都要加's 。例如:“Tom and Jerry's room(汤姆和杰瑞共有的房间)”,“Tom's and Jerry's rooms(汤姆和杰瑞各自的房间)”。 (二)of 所有格 主要用于无生命的事物。例如:“the door of the room(房间的门)”“the name of the book(书的名字)”。但表示时间、距离、国家、城市等无生命的事物,也可用's 所有格,如 “today's newspaper(今天的报纸)”“Beijing's weather(北京的天气)”。 五、名词的用法 (一)作主语 名词 ... ...
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