第五单元 100以内数加与减（一） 第1课时 小兔请客 【教学内容】 教材第62~63页相关内容。 【教学目标】 1.结合具体情境，利用数数、动手操作、将算式转化为已学算式等探索并掌握整十数加减整十数的计算方法，理解算理。 2.知道加减法算式中各部分的名称，感悟减法是加法的逆运算，发展运算能力。 3.通过解决简单的实际问题，体会加减运算与生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。 【重点难点】 重点：能正确计算整十数加减整十数，认识加减法各部分的名称。 难点：理解整十数加减整十数的算理。 【教学过程】 一、情境导入 师：清晨，阳光明媚，森林里鸟语花香（课件同步出示图片）。小兔子一边哼着歌，一边自言自语：“啦啦啦，今天是个好日子，我要请朋友们来家里做客！”小兔子准备了丰盛的美食，邀请了最好的朋友，接下来会发生什么有趣的故事呢？我们一起来看一看吧！ 二、探究新知 1.探究整十数加整十数的计算方法。 （1）看图获取信息。 师：你从图中获得了哪些数学信息？ 预设1：餐布上已经放了3盘果子，小兔又端来2盘果子。 预设2：每盘10个果子。 师：原来有多少个果子？小兔又拿来了多少个果子？ 预设：原来有3盘，每盘10个，也就是3个10，就是30。小兔又拿来了2盘，每盘10个，也就是2个10，就是20。 （2）解决问题。 师：一共有多少个果子？根据刚才获取的信息你能解决吗？ 预设：求一共，用加法计算，列式为20＋30。 师：如何计算呢？用自己的方法试着算一算，可以请小棒、计数器帮忙。 学生独立尝试计算。 师：说一说你是如何计算的。 预设1：我用小棒代替果子，一捆10根小棒代表一盘10个果子，然后一捆一捆地数，小兔端来2盘加上原来的3盘，也就是20再接着十个十个地数，30，40，50。 预设2：用计数器帮忙，在计数器十位上拨2个珠子表示20，再在计数器的十位上拨3个珠子表示30，这时计数器的十位上有5个珠子，2个十加3个十得5个十，也就是50。 预设3：2＋3＝5，2个一加3个一等于5个一，那么2个十加3个十就等于5个十，所以20＋30＝50。 …… 2.探究整十数减整十数的计算方法。 （1）看图获取信息。 师：你从图中获得了哪些数学信息？ 预设1：要求小刺猬背走了多少果子。 预设2：一共有50个果子，小刺猬背走一些后，还剩40个。 （2）解决问题。 师：如何解决这个问题呢？ 预设：求背走了多少个果子，用减法计算，50－40。 师：如何计算呢？用自己的方法试着算一算。 学生独立尝试计算。 师：说一说你是如何计算的。 预设1：借助小棒，一捆一捆地数一数，先放5捆也就是50根小棒，然后一捆一捆地拿走，10个10个地减少，依次数出：40，30，20，10。 预设2：借助计数器，十位上拨5个珠子表示5个十，减40，就在十位上拿走4个珠子，5个十减4个十得1个十，是10。 预设3：5－4＝1，所以50－40＝10。 3.认识加减法算式中各部分的名称。 师：刚才我们学习了整十数加减整十数，并研究了计算方法，其实，加减算式里还藏着数学知识，请同学们仔细看一看。 师生交流，认识加数、和、被减数、减数、差。 三、快乐运用 完成教材第63页练一练。 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 【板书设计】 小兔请客 ... ...
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