中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 教材内容 Unit2 Expressing yourself. Part A Let’s talk 教学目标 1. 我能理解对话大意，并能使用核心句型 “It has... ”描述宠物的特征。 2. 我能用所学的句子和同桌谈论宠物。 3. 我能用所学句子描述自己的 Dream pet。 教学 重难点 1. 我能理解对话大意，并能使用核心句型 “It has... ”描述宠物的特征。 2. 我能用所学句子描述自己的 Dream pet。 步骤 教学过程 思考 导入&复习 教师活动 学生活动 1.Play a game 教师通过游戏复习认识的 animals。 2.由动物过渡到介绍自己 喜欢的宠物并表达对宠物 的喜爱：Its name is Coco. It ’sa girl.It has along body.It has short legs .And a short tail.It ’s from France.We play together.I love my pet. 3.Finish the animal jigsaw puzzle. 3.承接上一环节，Mike 也 喜欢宠物，Mike have a pet,too.Let’s come and see. 学生在教师的引导下复习了相关 动物的单词并引导学生感知主题， 激发学生思考主题下的相关话题。 学生初步感知如何描述动物的特 征 学生完成拼图。 。 设计意图：本部分的活动旨在通过游戏活跃气氛的同时引出本节课Pets的主题， 为新授课做铺垫。 新知呈现 教师活动 学生活动 思考 1. View and predict 承接上一环节，教师引导 学生看图回答。 2. Listen and answer Q1:What are they talking about Q2:What colour is it？ Q3:Whose（谁的） dog is it 学生观察图片并回答 Q ：What can you see？ A:I can see . 学生通过视频的画面，整体感知学 习新单词和句型，引导学生思考问 题并猜测他们在谈论什么？这只 狗是谁的？以及这只狗的颜色。 观察学生积极 猜测问题的答 案，参与课堂 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 3.Watch and answer 教师呈现书本问题 What’s Mike's dog like 随后播放 书本第一个视频，引导学 生选出答案。学习新单词： long ，short ，body。 4.Watch and answer 教师呈现问题 Does Zhang Peng like dogs Why 随 后播放第二个视频，引导 学生选出答案。 在此过程中教授单词 friendly。 5.Think and say 出示几张小狗的图片，引 发学生的思考， How do they describe the dog 引导 学生用本课时的句子和形 容词来形容狗的特征。 并进一步思考 How can dogs help us？ 6.Listen and check 教师引导学生听录音，选 句填空，再次引导学生进 行课文听读，培养学生抓 取录音中的关键信息和细 节信息的能力。 7.Listen and imitate 教师播放课文录音，引导 学生逐句跟读录音 2 次， 纠正发音。 学生看视频，回答问题。随后跟读， 阅读文本，初步理解书本图一的文 本内容。 学生看视频，回答问题，然后呈现 课文文本核对答案。随后听录音， 跟读文本。学习新单词 friendly 并 理解为什么 Zhang Peng 喜欢狗。 Moral education:How can dogs help us？ T:Dogs are friendly. Dogs are helpful. Dogs are cute. Please love dogs and love animals. 学生听录音，完成句子填空。 学生跟读录音两次，后齐读，再进 行角色扮演，注意语音和语调。 互动。 学生是否理解 文本的内容， 是否参与课堂 互动，能否正 确回答问题。 学生是否理解 文本的内容， 是否参与课堂 互动，能否正 确回答问题， 是 否 理 解 friendly 的含义 并 能 正 确 跟 读。 教师观察学生 演绎对话时的 表情、语言、 肢体等情感表 达体现地是否 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资 ... ...
