《我们受特殊保护》 特殊关爱 助我成长 一、教学目标 1.了解我国对未成年人特殊保护的相关法律，感受家庭、学校、社会各界对未成年人的特殊保护，并学会依法维护自己的权利；认识我国农村留守儿童问题的原因及解决措施。 2.能用图书、网络等方式收集资料，并具备分析、概括资料的能力，针对一些社会问题、事件能提出自己的看法。 3.了解法律对未成年人的特殊保护作用，增强学生学法、守法、用法的意识，培养学生的法治素养。 二、教学重难点 让学生明确家庭、学校、社会各界分别在对保护未成年人上应履行的法律义务，认识我国留守儿童的原因和解决措施。 三、学情分析 六年级学生未成年，由于他们年纪小，自我保护能力弱，法治意识不强，易受到不法侵害，迫切需要家庭、学校、社会各界给予特别的保护和关爱；学生在前面课程中虽然知道未成年人的权益受法律保护，但是具体怎么保护，对于其中的法律并不了解。如现实生活，很多孩子都被家长“打”过，但是他们并不懂得遭遇家庭暴力后该如何保护自己。因此，在本课重点让学生了解保护未成年人的相关法律规定，感受到家庭、学校、社会各界对未成年人（包括留守儿童）的特殊保护。让学生学会依法维权，增强学生的法治意识，培养新时代小学生的法治素养。 四、教学理念 根据本课的教学目标和内容，我遵循以生为本的原则，倡导“自主—合作—探究”的教学理念，主要采用谈话法、讨论教学法、活动教学法；学生主要通过自主探究、合作交流等方式来学习，在讨论交流中加深对法律知识的认识，对社会现象有自己的看法，并加强学生之间的交流合作，培养他们共同分析、解决问题的能力，这也是充分尊重学生主体性。 五、教学准备 教师查阅、搜集相关保护未成年人的相关法律知识、案例、视频；学生预习本课内容，并查阅《未成年人保护法》中家庭、学校、社会各界分别应履行的法律义务。 六、教学过程 一、导入新课 多媒体导入漫画，问：同学们，这幅漫画反应了什么？ 生：略 师：在我国，家庭、学校、社会各界都在未成年人成长过程中给予了很多特别的关怀。（引入课题《特殊关爱，助我成长》，板书） 二、讲授新课 家庭关爱和保护 活动：学生阅读教材P78“阅读角”，思考：你知道国际家庭日是哪一天吗 为什么要确立国际家庭日？ 生：略 师：家庭是未成年人生活的主要场所，营造良好的家庭环境，有助于未成年人的健康成长。 合作探究一： （1）小小分享会———学生分组讨论：回忆你的成长过程感受到哪些来自家庭的关爱？说说你的故事。 （2）请结合刚才的分享说一说，父母作为监护人，该如何关爱和保护我们呢？ 学生代表发言，教师点评。（略） 多媒体：父母作为监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。父母应关注未成年人的生理，心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方法教育、引导未成年人。未成年人应当遵从父母的教导，孝敬父母，子女成年后有赡养扶助父母的义务。 师：现实生活中，家庭保护的缺失仍然存在。多媒体播放图片、案例、视频 案例一：父母玩手机幼子溺亡。《未成年人保护法》对监护不力追究法律责任。 视频二：播放《嘘》家庭暴力的公益广告 7.师：视频中的男孩遭遇了什么？ 8.生：家庭暴力。 9.师：孩子遭受了语言、身体上的双重暴力，身上伤痕累累，让人触目惊心。你们怎么看待他父母管教他的方式呢？父母作为监护人，当他们的管教方式不对时，我们该怎么办？ 10.生：略 11.师（补充）：当和父母产生矛盾时，首先要学会沟通；当父母管教方式不对时，我们可以告诉父母被打骂时的痛苦感受，希望他们能控制脾气，还可以寻求其他长辈的帮助；必要时，用法律武器来保护自己。 （二）司法保护和关爱 1.多媒体导入知识窗：《中华人民共和国反家庭暴力法》（讲解） 2.阅读 ... ...
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