单元活动 学用专题地图 [学习目标] 1.结合不同类型的专题地图，说明这些专题地图中地理事物或现象的表示方法。(综合思维)2.通过对不同类型的专题地图进行阅读，说明阅读专题地图的步骤。(地理实践力)3.结合身边的实例，绘制一幅专题地图，掌握绘制专题地图的方法。(地理实践力) 1．形形色色的专题地图 (1)常用地图包括普通地图与专题地图。 (2)专题地图是着重表示一种或几种自然要素或_____的地图。例如：人口专题地图又可分为人口分布图、人口迁移图，以及反映人口性别、年龄、受教育程度等在不同区域分布状况的图等。 思考 普通地图与专题地图有何不同？ _____ _____ _____ _____ _____ _____ (3)专题地图上地理事物或现象的表示方法 方法 概念 适用 举例 点值法 在地图上用一定数量的小圆点表示某地理事物或现象分布的范围、_____及密度变化 一般适用于表示分布不均的要素。如人口、农作物分布等 如人口分布图、农作物分布图 在地图上，将数值相等的各点连接成平滑曲线 一般表示_____、渐变现象的数值分布 如等高线图、等降水量线图等 分级统计图法 根据统计资料，以行政区域或其他区划单元为基础，按制图对象的密度、强度或_____等指标划分等级，然后依据级别高低，在相应区域以不同颜色显示地理事物或现象数量上的_____ 一般适用于表示相对的数量指指标，如人口密度、耕地密度等 如人口密度图、雨量统计图 图形统计法 利用一定行政区域范围内的统计资料，以面积不同的图形表示地理事物或现象的绝对数量或比例 适用于表示各种物产变化的现象 如粮食作物构成图 2．阅读专题地图 以我国主体功能区中的生态安全战略格局示意图为例，学会如何阅读专题示意图。 (1)读_____，初步了解专题地图展示的主要内容。如该图是中国生态安全战略格局示意图。 (2)认清_____，了解所示图例各表示哪些特定内容。例如图中“”表示“两屏三带”。 (3)读懂地图上所展示的主要内容 是什么？ 在哪里？ 青藏高原生态屏障 青藏高原 黄土高原－川滇生态屏障 黄土高原和川滇 北方防沙带 西北地区 东北森林带 东北地区 南方丘陵山地带 南方低山丘陵地区 (4)分析“_____”。例如，根据上图，分析“两屏三带”及其划分依据，提出值得探究的地理问题。 3．动手做：绘制专题地图 下图是表示我国区域资源环境承载力的专题地图。 1．[地理实践力]上图中是用何种方法表示的我国区域资源环境承载力？ _____ _____ 2．[区域认知]上图中我国区域资源环境承载力大体呈现怎样的空间分布规律？ _____ _____ _____ 3．[综合思维]试分析造成东西部区域资源环境承载力差异的主要原因。 _____ _____ _____ 人口潜力指数是指目前人口状况下各地区能够继续容纳人口的潜力大小。下图为“美国本土人口潜力指数分布示意图”。读图，回答1～3题。 1．该图用于表示人口潜力指数分布的方法是( ) A．点值法 B．等值线法 C．分级统计图法 D．图形统计法 2．图中四地人口潜力由小到大的排序正确的是( ) A．①②③④ B．③④②① C．②①③④ D．④③②① 3．关于图中各地人口潜力影响因素的叙述，正确的是( ) A．①地人口潜力的主要影响因素是自然条件 B．②地人口潜力的主要影响因素是消费水平 C．③地人口潜力的主要限制性因素是水资源 D．④地人口潜力的主要限制性因素是矿产资源 (2024·山东青岛期中)专题地图种类繁杂，有比较成熟的读图方法。据此完成4～5题。 4．下列地图中不是专题地图的为( ) A．交通图 B．人口迁移图 C．地形图 D．气候类型图 5．阅读专题地图时，应该优先( ) A．读图名 B．读图例 C．读内容 D．分析原因 老年人口负担系数是指一定区域内的老年人口数量与劳动年龄人口(15～64岁)数量之比。读图，完成6 ... ...
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