6.2 夫妻地位平等 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 6.2 夫妻地位平等 教学学设计 【课标要求】 理解婚姻法律关系，阐释正确的婚姻家庭观念。 【教材分析】 “夫妻地位平等”是人民教育-出卷网-《思想政治》选择性必修2“法律与生活”第二单元“家庭与婚姻”第六课“珍惜婚姻关系”第2框的内容。本框内容主要包括两目，第一目“平等的人身关系”，阐述了夫妻双方享有权利履行义务，夫妻关系的核心是夫妻在婚姻家庭中地位平等，强调夫妻人格独立，夫妻双方家庭地位平等的重要标志是自由等;第二目“平等的财产关系”阐述了共同财产和个人财产的区分，阐述了夫妻可以通过书面形式对财产进行约定等。基于课标、教材和学情，本节课教学内容为第二目“夫妻地位平等”。 【教学目标】 1、明确夫妻关系的核心。 2、了解夫妻人身关系及其主要体现。 3、结合事例，了解夫妻之间的财产关系的主要内容及处置方法。4、培养学生平等、公平意识，树立正确的婚姻家庭观。 【核心素养】 1、政治认同:认同我国法律对夫妻平等权利和义务的规定。 2、科学精神:夫妻平等不等于均等，明确处理家庭问题也要秉承科学精神。 3、法治意识:培养平等、法治意识，财产需要依法处置，财产问题、子女问题需要商量解决。公共参与:在生活中做好夫妻平等关系的宣传，给夫妻财产纠纷提供法律帮助。 【教学重点】了解夫妻关系的内容、核心，夫妻共同财产的内容、处理夫妻共同财产的原则。 【教学难点】理解夫妻人身关系的平等、夫妻个人财产和共同财产的范围如何确定。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：图文分析《全职太太”与“全职先生”》 思考：你认为是妻子应该回家做“全职太太”呢？还是丈夫应该回家做“全职先生”？ 教师：夫妻关系平等，先生无权要求太太当“全职太太”，当然太太也无权要求先生当“全职先生”。 总议题：夫妻关系平等 相互尊重 家庭和睦 议题一：人身关系平等，夫妻婚姻幸福的前提 议题二：财产关系平等，夫妻婚姻美满的保障 第一幕：平等的人身关系 议题一：人身关系平等，夫妻婚姻幸福的前提 探究活动一：观看视频《丈夫博士毕业想离婚，妻子要求家务赔偿，法院判了！》 议学情境： 结合议学情境和教材内容分析法院为什么会支持谭女士的诉求？并说明什么样的夫妻关系才能使婚姻家庭幸福美满？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 一、平等的人身关系 1、夫妻关系 (1)内容：夫妻人身关系和财产关系 (2)核心：夫妻在婚姻家庭中地位平等 (3)要求：夫妻在生活中平等行使权利、平等履行义务、共同承担家庭和社会的责任。 2、平等的人身关系———人格独立 ⑴夫妻平等的姓名权： ①夫妻双方都有各自使用自己姓名的权利，不因婚姻生活的具体环境，双方的职业、收入和彼此的扶养关系而发生变化。 ②双方所生子女可以随父姓，可以随母姓。 ⑵夫妻人身自由权：（夫妻双方家庭地位平等的重要标志） 夫妻双方均有参加生产、工作、学习和社会活动的自由。 夫妻人身关系平等的意义： 只有夫妻双方自由平等、相互欣赏、互谅互让，成就美满婚姻，构建和谐家庭。 【知识拓展】：夫妻平等的人身关系 第二幕：平等的财产关系 议题二：财产关系平等，夫妻婚姻美满的保障 议学情境二：观看视频《上海一男子婚后买彩票中800万 离婚时妻子要求分割》 议学问题：结合议学情境和教材内容分析法院为什么会支持妻子的诉求？ 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 教师总结： 平等的财产关系 1、夫妻财产关系的特点 夫妻财产关系与夫妻人身关系密不可分。 2、夫妻财产的内容 主要涉及夫妻共有财产和夫妻一方的个人财产。 （1）夫妻共同财产 双 ... ...