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课件网) 第一单元复习 1.1种子发芽实验 1.许多植物的新生命是从 开始的。 2.做对比实验时，每次只改变 条件，其他条件都保持 。如要研究水分对种子发芽的影响，改变的条件是 。 3.做对比实验时，每组实验中至少要有3粒种子，这样做的目的是 。 种子发芽 一个 相同 水分 减少实验的偶然性 1.2比较种子发芽实验 1.绿豆发芽所必须的条件是： 、 、 。 2.对比实验中，两组数据的差别非常大，说明这个因素对种子发芽 ；两组数据差别非常小，甚至无差别，说明这个因素对种子发芽 。 适量的水分 适宜的温度 充足的空气 有影响 无影响 1.3绿豆苗的生长 1.绿豆苗的生长 阳光。 2.香蕉树的叶是 叶，适合生活在 。 松树的叶是 叶，适合生活在 。 仙人掌的叶是 ，适合生活在 。 3.空气是一种 ，空气的主要成分是 、 。 需要 阔 热带雨林 针 山地 刺 沙漠 混合物 氮气 氧气 1.3绿豆苗的生长 4.若把植物的光合作用比作一座工厂， 则工厂的名称为 ，原料为 ，动力为 ，产品为 。 5.植物的生长具有 ，会向着阳光生长。 6.植物的根具有 ，会向着水生长。 绿叶（叶片） 二氧化碳和水 光照 氧气和养料 向光性 向水性 1.4蚯蚓的选择 1.蚯蚓适合生活在 、 的环境中。 2.设计一个实验，验证蚂蚁喜欢什么口味的糖果。 改变的条件： ； 不改变的条件： 、 等。 阴暗（黑暗） 潮湿 糖果的口味 糖果的大小 糖果的气味 1.5当环境改变了 1. 丹顶鹤适合生活在 环境。 2.环境改变会导致动物 。 3.青蛙的行为：春天 ；夏天 ； 秋天 ；冬天 。 5.丹顶鹤的行为：春天 ；夏天 ；秋天 ；冬天 。 6.世界上 不随环境改变而改变的生物。 洁净而开阔的湿地 行为改变 产卵、蝌蚪 捕食 挖洞 冬眠 飞往东北 繁殖 不存在 飞往南方 越冬 1.6食物链和食物网 1.食物链的书写规则： “→”由 指向 的一方，也表示 的方向。 2.食物链从 开始写，到 为止。 3.生物之间是 、 的，保护一种生物，也就是保护多种生物。 被吃 吃 能量流动 绿色植物 肉食动物 相互作用 相互依存 1.6食物链和食物网 4.生物之间像链环一样的食物关系叫做 。其中能自己制造食物的生物叫做 ；直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做 。 5.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句俗语能构成一条完整的食物链吗？ 食物链 生产者 消费者 1.7设计和制作生态瓶 1.自然界中某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做 。 2.生物和非生物互相 ，互相 ，形成一个密不可分的整体，我们把它看成一个 。 3.制作生态瓶时，要保持生物的种类和数量 ，先放 ，再放 。 生物群落 联系 影响 生态系统 平衡 植物 动物 1.7设计和制作生态瓶 4.植物在生态瓶中的作用是 ，金鱼在生态瓶中的作用是 ，生态瓶中需要加入河沙，河沙的作用是 。 产生氧气 产生二氧化碳和养料 固定植物体 实验探究 1号：有光、有水、有空气、温度为26℃ 2号：有光、有水、有空气、温度为2℃ 3号：黑暗、有水、有空气、温度为26℃ 4号：有光、无水、有空气、温度为26℃ 比较1号和2号 比较1号和3号 比较1号和4号 哪组会发芽？ ... ...
