中小学教育资源及组卷应用平台 第2课时 非条件反射和条件反射 一、课标要求 1.内容要求 （1）反射分为非条件反射和条件反射两种类型。 （2）大脑皮层居于最高级中枢地位，它的生理活动叫作高级神经活动。 2.学业要求 （1）通过分析，知道反射分为非条件反射和条件反射两种类型，明确它们的区别。 （2）通过观察和分析，认识大脑皮层的形态及基本功能能。 （3）通过分析，知道高级神经活动的含义以及人类条件反射的突出特征。 （4）通过分析，认识真菌的营养和生殖方式。 学习目标 探究实践:指出非条件反射和条件反射的区别。 科学思维:描述大脑皮层的形态，说明高级神经活动的含义、大脑皮层的基本功能以及人类条件反射的突出特征。 三、学习过程 （一）自主学习 1.反射可分为非条件反射和条件反射 （1） 反射是生来就已建立的先天性反射，引起非条件反射的刺激称为 。 （2） 反射是在出生后个体生活中逐渐形成的后天性反射。引起条件反射的刺激叫作 。 （3）人和高等动物的许多非条件反射在 的各个中枢即可完成，而条件反射则一般要在神经系统的最高级中枢——— 参与下才能实现。 2.大脑皮层是神经系统的最高级中枢 （1）大脑由两个大脑半球组成。大脑皮层就是大脑表层的 结构。存在专门管理某些活动的功能区。如 中枢、感觉中枢、 中枢、听觉中枢以及人类特有的 中枢。 （2）能够对 和 的刺激建立条件反射，是人类高级神经活动的最突出的特征。 （二）达标测试 1. 下列哪一项不属于简单的、人生来就有的反射活动 ( ) A.谈虎色变 B.缩手反射 C.膝跳反射 D.眨眼反射 2.人体的最高级神经中枢位于( ) A.大脑皮层 B.小脑 C.大脑白质 D.脑干 3.马戏团的动物们成功表演节目后，驯兽员总是随后给它们喂食。这种做法就是用 ( ) A.条件刺激强化非条件反射 B.非条件刺激强化条件反射 C.非条件刺激强化非条件反射 D.条件刺激强化条件反射 4. 下列选项属于人类特有条件反射的是（ ） A．看到杨梅分泌唾液 B．闻到杨梅气味分泌唾液 C．谈论杨梅分泌唾液 D．吃杨梅分泌唾液 5. 在学校进行疏散逃生演习时，同学们一听到警报声就迅速、有序逃生，其反射过程如图。下列叙述错误的是（ ） A．该反射要完成，反射弧的结构要完整 B．该反射的神经中枢位于脊髓 C．神经系统结构和功能的基本单位是神经元 D．该反射弧的效应器是由传出神经末梢和相应的肌肉组成的 6. 如图为一婴儿的缩手反射示意图，请回答下列问题： (1)当手不小心受到针或火的刺激时，会发生缩手反射，此反射活动的神经中枢在_____ （填字母）内。 (2)由1、2、3、4、5组成的神经结构叫作_____，其中1叫作_____。 (3)当手受到针或火的刺激后会感觉到疼痛，疼痛感觉形成的部位在_____（填字母）。以后见到针或火就会有意识地躲避，从反射的类型看这属于_____ ___。 答案： 第2课时 非条件反射和条件反射 【自主学习】 1.（1）非条件 非条件刺激 （2）条件 条件刺激 （3）大脑皮层以下 大脑皮层 2.（1）灰质 运动 视觉 语言 （2）语言 文字 【达标测试】 1.A 2.A 3.B 4.C 5.B 6.(1) A (2) 反射弧 感受器 (3) D 条件反射 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 第2课时 非条件反射和条件反射 1.结合实例概述人体神经调节的基本方式,认同条件反射能使人或动物更好地适应环境。 2.体验训练小动物建立某种条件反射,认同条件反射需要非条件刺激强化和巩固。 3.了解大脑皮层的结构特点及功能,知道人体能对语言和文字建立特有的条件反射。 4.通过学习条件反射的建立过程,明确学习是一个循序渐进的过程,需要不断强化,培养学生良好的学习习惯。 5.尝试训练小动物,增进与动物的情感,体会人与动物和谐发展的重 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
