(
课件网) 习作：看图画，写一写 说一说图画上的内容。 风筝 白云 天空 草地 一个小女孩 两个小男孩 一个小朋友 和爸爸妈妈 天空很蓝，草地很绿，天上有白云和风筝，草坪上有三个小朋友在放风筝，还有一家三口也在放风筝。 你能用一段话将图画的内容介绍给大家吗？ 先观察 写清楚 交流评改 看图画，有顺序 按照由近及远，从地面到天空的观察顺序仔细观察图画，完成表格。 地面 近处 人物 干什么（动作） 远处 天空 事物 按照由近及远，从地面到天空的观察顺序，我们来看看小女孩。 地面 近处 人物 干什么（动作） 小女孩（小美） 拿着蝴蝶风筝，转头看着。 小美手里拿着一只漂亮的蝴蝶形风筝，笑眯眯地看着身旁的小明。 地面 近处 人物 干什么（动作） 小男孩（小明） 拿线轴、线、跑、回头看 另一个男孩（小刚） 双手高高举起风筝 小明和小刚迫不及待的想把风筝放上天空，于是小明站在前面，一手拿着线轴，一手拿着线，后边的小刚将燕子风筝高高举过头顶，一起风，便连忙喊道：“小明，快跑，我要放手了。“话音刚落，前方的小明就飞快的跑起来，边跑边放线，不一会儿，风筝就被风姐姐托上了天空。 地面 远处 人物 干什么（动作） 小男孩 把风筝放上天空 爸爸妈妈 爸爸手搭妈妈肩上，仰头看风筝 远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到天空，他看着天空的风筝，心里美滋滋的。身旁的父母仰头看着天上的风筝，对小男孩夸奖到：“真能干！” 天空 事物 风筝 红色金鱼风筝 白云 朵朵白云 瞧，穿着火红外衣的金鱼风筝正摆动着尾巴，一会儿上浮，游向雪白的云朵；一会儿下沉，仿佛在欣赏大地的春色。 1.开头： 交代时间、地点、人物，点题。 2.天空中的风筝： 描写天空中的各种风筝（用上比喻、拟人） 3.放风筝的人： 1.近处：三个小朋友放风筝（起名字、写语言、动作和神态，详细写） 2.远处：一家三口放风筝 （这一部分简单描写） 4.结尾： 写放风筝的感受、 再次点题 放风筝 根据表格，列一个习作提纲，完成习作。 好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。根据下面的提示，再给作文拟一个题目吧！ (1)提示：读一读自己的习作，看看句子是否通顺，有没有错别字。 (2)修改习作。运用学习的三种修改符号帮助修改。 习作修改 请跟同伴分享你的习作，交换着读一读，图画的内容有没有介绍清楚，如果发现他的习作中有明显错误的地方，可以用修改符号帮助修改；如果他的习作中有你欣赏的语句，请用波浪线画出，并在旁边加上一颗星。 用上好词好句，语言优美； 合理分段，详略得当； 字迹工整，卷面整洁； 能够按照顺序进行观察和描写； 能够把人物的动作、语言、神态和放风筝的过程描写清楚； 优秀作文 字迹潦草，卷面凌乱，看不清！ 分段不合理，详略不得当！ 一堆拼音和错别字，语句不通，读不懂！ 没有动作、语言、神态描写，字数不达标！ 不合格作文 春天来了，天气晴朗，微风吹拂，这正是“忙趁东风放纸鸢”的好时节。周末的下午，我和陈梓潼、陈宏毅一起去公园放风筝。 天空中热闹极了。瞧，穿着火红外衣的金鱼风筝正摆动着尾巴，一会儿上浮，游向雪白的云朵；一会儿呆在空中，像闹脾气的宝宝；一会儿下沉，仿佛在欣赏大地的春色。又长又大的“蜈蚣”扭动着身体，仿佛要钻进软绵绵的云朵里。真是五彩缤纷，百“鸟”争鸣啊！ 放风筝 开篇点题，交代时间、地点、天气、人物。 写风筝的样子，运用比喻、排比、拟人的手法，语言优美。 我们三个也迫不及待地来到一片绿毯似的草地上放风筝。我左手牵着线，右手拿着线轴，一边放线，一边还回头看，大喊：“我在前面跑，数一、二、三，你就松手把风筝往上抛。”陈宏毅双手高高地举起一只老鹰风筝准备放飞，他笑容满面地回应着： ... ...
