2.1 《校园生物大搜索》课件（23张PPT）+教学设计（教学反思）+素材

(课件网) 教科科学六年级下册 1.校园生物大搜索 第二单元 生物的多样性 学习目标 1.知道校园中生活着不同种类的生物；了解校园环境与生物之间联系紧密。 2.根据实际需要制订可行的调查活动方案。运用分区域调查的方法研究校园生物的多样性。根据调查记录校园生物的种类及分布情况。 3.初步了解并乐于调查生物的多样性。在调查过程中能够珍爱生命，尊重事实。 课前准备 教师准备：生物图鉴类书籍或画册、校园平面图； 学生准备：放大镜、望远镜、板夹、记录纸、笔等。 这些科学家在 研究什么？ 单元导读 问题导入 你知道我们校园里有多少种植物，多少种动物吗？ 回忆你曾看到的校园生物———动物篇 回忆你曾看到的校园生物———植物篇 调查校园生物多样性 校园生物大搜索 搜索校园里的各种生物 了解该区域生物情况 思考生物多样性的含义 调查校园生物多样性具体需要调查些什么内容呢？ 生物的种类 生物的数量 生物的分布情况 遇到不认识的生物怎么办呢？ 1.仔细观察生物的特征； 2.查阅图鉴进行比对和识别； 3.利用识别软件进行识别； 4.用照片、文字和画图等方式记录，搜索完后一起识别。 怎样呈现我们搜索的成果呢？ 生物统计表 （名称、种类、数量） 生物种类和数量 生物平面分布图 （生物标记、大致位置） 生物分布情况 调查任务发布 ①找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。 ②分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。 ③设计调查记录表，记录我们的发现。 ④选择感兴趣的生物重点观察。 平面分布图示例 设计调查活动方案 校园生物调查活动方案 调查目的 校园中的生物多样性 调查地点 1号教学楼旁边的花坛 调查用具 放大镜、望远镜、记录单、彩色笔、贴纸、生物图鉴等 调查方法 1.观察花坛里的生物，记录名称、种类、数量、特征等信息； 2.在校园平面图上标注各种生物所在位置； 3.现场调查后，再深入调查，完善统计表和位置分布。 成果形式 校园生物平面分布图 调查过程中有哪些注意事项？ 1.观察过程中不要伤害动植物，注意安全； 2.观察时要有顺序（如先上后下，先远后近等）； 3.碰到动物，优先观察动物，防止动物消失； 4.留意动物留下的脚印、粪便、毛发等踪迹； 5.调查时分工明确、团结合作（如植物调查员、动物调查员、记录员等）。 观察与记录示范 开始你们的校园生物多样性调查吧！ 结合校园生物统计表和分布图，分享各组的调查结果。 我们组在_____调查了校园生物的多样性。 在本次调查中，我们组调查到的动物有xx，共____种；植物有xx，共____种。其中，令我们印象最深刻的生物是_____，因为_____。 保护生物多样性，我们在保护什么？ 课堂总结 校园生物大搜索 生物调查 活动方案 调查目的 调查地点 调查时间 调查工具 调查方法 调查成果/发现 小试牛刀 我们的调查活动方案包括以下内容：_____、_____、 调查时间、调查用具和调查方法等。 调查目的 调查地点 小试牛刀 在进行校园生物大搜索的过程中，遇到不认识的生物可以忽略不计。（ ） × 小试牛刀 我们在进行校园生物大搜索时，下列说法中错误的是（ ）。 A.不可以破坏生物的生活环境 B.把观察到的小动物都带回家 C.可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物 B 本课结束，下次见教科版小学科学六年级下册 《校园生物大搜索》教学设计 课题名 校园生物大搜索 核心素养 教学目标 科学观念 知道校园中生活着不同种类的生物。 了解校园环境与生物之间相互影响。 科学思维 运用分区域调查的方法研究校园生物的多样性。 探究实践 根据实际需要制订可行的调查活动方案。 根据调查记录校园生物的种类及分布情况。 态度责任 初步了解并乐于调查生物 ... ...