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课件网) 2.2 制作校园生物分布图 聚焦： 你知道校园中有哪些生物吗？ 探索： 我们要怎样调查校园中的生物呢？ 探索： 科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查： 一是统计一个区域内生物的种类数目； 二是统计单位面积内生物的种类数目。 探索： 调查的步骤 科技楼 探索： 调查方案 探索： 注意事项 探索： 调查方案 探索： 哪里的校园生物种类最多？ A 花坛 B 操场 C 教学楼 探索： 怎样汇报？ 分类 二歧分类法 确定一个标准，将生物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其再分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。 探索： 二歧分类法例子 探索： 小组讨论： 请用二歧分类法对小组分到的校园生物进行分类 探索： 生物名称 探索： 分享一下，你是怎样对这些生物进行分类的？ 研讨： 校园中的动植物之间存在什么有趣的关系？ 捕食关系 共生关系 竞争关系 相互依存关系 拓展： 为校园生物挂牌，并制作校园生物小报 | ③ (1)明确调查任务。 ·找一张校园平面图，根据生态环境 的不同，将校园分成几个小区域。 ·分小组调查每个区域的生物种类和 数量，观察生物之间的联系。 ·设计调查记录表，记录我们的发现 ·选择感兴趣的生物重点调查。 (2)制订调查方案。 (3)走进校园，开展校园生物大搜索活动。 校园植物记录表 校园动物记录表 桂物名称 生长地点 动物名称 经常活动地点 我们的调查活动方素 调查目的：校园中的生物多 样性。 调查地点：花坛。 调查时间：现在开始到下次 上课前。 调查用具：放大镜、照相 机、生物分类的图书资料、记录 本、笔等。 调查方法： 1.观察花坛中所有的动物和 植物，统计它们的数量，记下它 们的名称。 2.把不认识的动植物画下来 或拍照片 3.从脚印、粪便、毛发等踪 迹推测躲藏起来的动物和曾经来 过的动物，将它们记录下来。 成果形式：在校园平面分布 图上标注出观察到的动植物。 食堂 iii80000兰 宿舍 。8救学楼 0000000000 行政楼 xxoxocoo O0O0OOO00O000 人小学教学楼 主席台 大门 校警室 瑶 东 P99900002fA991 路 找生活在地下的 小动物要带上小 我们还可以从脚印、粪 铲。最好带上放 便、毛等踪迹推知热藏 大镜。 起来的动物。经常飞来 不要采摘植物 的鸟也应该记下来啊！ 和伤容动物！ 我们组开始 大控索吧！ 提示 边调查边记录，尽量不要漏掉校园中的任一 种动杭植物。
