(
课件网) 新课导入 上节课我们一起学习了诗歌的前两章，感受到了“信天游”自由奔放的节奏感，这节课我们继续学习后三章，感受作者的深厚情感。 研读课文 品析第三部分 【品析】“米酒”、“油馍”、“木炭火”、“炕”极具地方特色。渲染了延安人民热情招待客人的浓烈氛围。 研读课文 品析第三部分 【品析】“不透风”、“脚步声”写出了团聚时窑洞人之多，表现了延安亲人对“我”的无限热情。 研读课文 品析第三部分 【品析】“气喘得紧”写“老爷爷”急于和诗人见面，匆匆赶来，心情激动。 研读课文 品析第三部分 【品析】“争抢”写出孩子们的天真活泼，显示了亲人团聚时的高兴心情。 研读课文 品析第三部分 【品析】运用夸张、比喻的修辞手法，写亲人、战友重逢聚谈时的热闹场景，表现人们欢欣激动的心情。诗人与亲人围坐在炕上，谈话如长江大河般汹涌澎湃，没有穷尽。 研读课文 第三部分小结 第三部分描述亲人亲切话旧的场面，在构思和写法上有何特色 结构上 先总写，再具体特写，最后升华。 内容上 或从话语中表现人生经历，或从作者的认辨中揭示人物的成长，或从人物的活动中添色添彩。 写法上 通过场景描写、语言描写、神态描写、动作描写，选典型人物，来表现亲人们欢聚一堂的喜悦场景。 话延安 描写与亲人欢聚时的热闹场面表达了诗人的喜悦之情。 研读课文 品析第四部分 【品析】运用夸张的修辞手法，通过“干万条腿”、“千万只眼”与“不够我走”、“不够我看”的对照，从侧面突出了延安的变化之大，表达了诗人的喜悦之情和急于看遍延安城的迫切心情。 研读课文 品析第四部分 【品析】过渡句，承上启下。写出了延安城在诗人心中鲜明生动的形象。把延安的天空比作“大明镜”，展现了一幅阳光明媚、生机勃发的延安生活图景，表现了诗人兴奋喜悦、激动无比的心情。 比喻 研读课文 品析第四部分 【品析】将“一座座楼房”说成“披彩虹”，生动有趣，写出了延安楼房色彩的绚丽。 拟人 研读课文 品析第四部分 【品析】“迎春风”，赋予“绿树”以人的情态，生动地写出了延安绿树的生机盎然。“一条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”运用排比和叠词，富有陕北方言的特色，突出延安城一派整齐优美、兴旺发达的景象。 拟人 研读课文 品析第四部分 【品析】今昔对比，“换新衣”赋予“母亲延安”以人的情态，形象地概括了延安十年间的巨大变化，抒发了诗人对延安旧貌换新颜的欣喜之情。 拟人 比喻 研读课文 第四部分小结 看延安 描述延安城的新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。 第四章的中心句是哪句？ “母亲延安换新衣” 研读课文 品析第五部分 【品析】先说杨家岭的红旗（代指中共中央），以引起下文叙说革命事业在延安发展的旺盛之势。使人联想到大好的革命形势，写出了延安在革命中发挥的巨大作用。 比兴 研读课文 品析第五部分 【品析】“脚印”既是人民领袖的脚印，也是中国革命的脚印。 研读课文 品析第五部分 【品析】“照”字揭示革命思想有着照亮前路的指导作用，“喊”字有一种锐不可当的气势，运用拟人的修辞手法，赋予延河以人的行为，写延河滚滚的涛声，气势非凡，寓意革命形势大发展。 拟人 研读课文 品析第五部分 【品析】“延河”代表着延安的革命精神，延安的革命精神将引领人们在社会主义道路上继续前进！ 研读课文 品析第五部分 【品析】 ”身长翅膀”、“脚生云”运用夸张的修辞手法，写诗人幻想能自由飞翔，可以再回来看望延安母亲。“再回”照应题目与诗歌开头，使结构更完整，再次抒发了诗人对延安母亲的眷念之情。 拟人 研读课文 第五部分小结 颂延安 歌颂延安的光荣历史，展望延安的美好前程，表达诗人的惜别之情。 本诗是以什 ... ...
