10《阿长与山海经》教学设计（表格式）

《阿长与山海经》 教学设计 教学目标 教学目标： 把握课文的主要内容，理解阿长的形象。 理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。 注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙。 教学重点：把握课文的主要内容，理解阿长的形象。 注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙 教学难点：注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙。 教学过程 教学环节 主要师生活动 导入 这直接进入课题。 相关资料 1.鲁迅 阿长与山海经是鲁迅先生的一篇散文。我们先来回顾一下鲁迅先生的文学常识。鲁迅， 1881- 1936，原名周树人，字育才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。它的代表作有第一篇现代白话小说狂人日记、小说集呐喊彷徨故事、新编散文诗集野草回信散文集朝花夕拾杂文集热风焚华盖集等。我们这篇散文就选自朝花夕拾。 2.朝花夕拾 1926年，鲁迅在《莽原》杂志陆续发表了十篇回忆故乡人、故乡事的散文，结集为《朝花夕拾》。鲁迅写《朝花夕拾》中的一组文章时，恰逢生活和情感颇为动荡的一段时期，而对故乡、童年、故人的回忆，可以让内心得以从纷扰中寻得一点闲静，在《朝花夕拾》中，《阿长与<山海经>》可以说是笔调十分温暖的一篇。 3.关于阿长 大家还记得从百草园到三味书屋中的阿长吗？他是鲁迅先生小时候的一个保姆，他讲了一个美女蛇的故事。有一个读书人住在古庙里，忽然听到有人喊他的名字，却见一个美女的脸露在墙头，向他一笑，隐去了。一个老和尚，说他脸上有些妖气，一定遇到美女蛇了。那老和尚给读书人一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。到半夜果然来了，却听得豁一声。一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了。那金光也就飞回来，敛在盒子里。听完这个故事，小时候的鲁迅觉得这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。可见阿长是一个很会吓唬小孩子的人。讲的故事也十分有趣。 4.山海经 《山海经》是一部描述山川、物产、风俗、民情的地理著作，又是一部神话传说的汇编。全书共十八篇，它以描述各地山川为纲，记述了许多神话传说。其中《精卫填海》《夸父逐日》《共工怒触不周山》《女娲补天》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。 儿时的鲁迅不但对山海经的神话传说很感兴趣，他更感兴趣的是山海经的插图。。 速读课文，梳理情节 1.这篇文章描写的对象是阿长，阿长是一个怎样的人物形象？ 在分析阿长形象之前，先教给大家一些分析人物形象的方法。 分析人物形象的方法：①从文章所写事例发现人物特点；②关注人物描写（直接描写如语言、动作、神态、肖像、心理等，还有侧面描写），尤其关注其中的细节描写；③）理解文章中人物的评价和作者的评价、寄予的情感；④分析人物生活的自然环境和社会环境，理解其现实处境。 2.请同学们速读课文，概括文中与阿长有关的重要情节。 ①称呼及其来历 ②喜欢切切察察 ③爱告状，“大”字睡姿 ④种种规矩（说恭喜、吃福橘） ⑤讲长毛故事 ⑥谋死了我的隐鼠 ⑦买《山海经》 3.仔细阅读1-2段，说说突出阿长 的特点。 普通、卑微，不被人重视。 细品细节，理解阿长 1.仔细阅读3—18段，勾画出描写阿长语言、动作、神态、肖像的语句，并选取典型语句分析其形象特点。 预设： ①（第3段）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 动作、声音描写，“切切察察”，细碎的说话声，描绘出阿长爱说闲话，饶舌多事。“低声絮说”，写出了阿长说起闲话絮絮叨叨，没完没了。“坚第二个手指，在空中上下摇动，点对手 ... ...