中小学教育资源及组卷应用平台 《2.7 图形与我的生活》教学设计 课题 图形与我的生活 单元 第二单元 学科 数学 年级 一年级 教材分析 本次实践活动分两部分完成，第一部分是拼图讲故事，教材先呈现了用平面图形拼出“乌鸦喝水”的图案，通过将故事情节用平面图形表现出来，孩子们可以直观地看到各种图形的组合和变化，从而更好地理解平面图形的性质和关系。在此基础上，教材提出了“你还会用拼图讲其他故事吗”的问题，引导学生创造出丰富多彩的故事场景，从而激发他们的创造力和想象力。第二部分的活动是通过“做一做”认识现代七巧板，并利用现代七巧板拼图，让孩子们通过拼图游戏和手工活动，学会仔细观察图形的形状和特征，再进行创意拼摆。这个过程不仅锻炼了他们的空间想象力和创造力，还提高了他们的手眼协调能力 。最后教材还安排了“反思与评价”环节，让学生通过反思，总结经验教训，提升自己，明确努力方向。 学习目标 1.学习目标描述：通过有趣的拼组活动，让学生将故事情节用平面图形表现出来；认识现代七巧板中各种图形的形状和特点，通过现代拼摆七巧板，掌握不同图形之间的拼合方法。2.学习内容分析：“图形与我的生活”是在学生初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等平面图形和平面图形的拼组、认识了七巧板之后展开的内容。它是对图形认识的深化与拓展，将静态的图形认知转向动态的图形操作与组合，为后续学习图形的变换以及复杂图形的面积计算等知识埋下伏笔。通过拼组活动，帮助学生进一步理解图形的特征以及图形之间的内在联系，搭建起图形与生活的桥梁，让学生感受数学图形世界的奇妙与魅力，感知数学与生活的联系。3.学科核心素养分析：学生感受数学与生活的密切联系，体会数学在生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣和对生活的热爱。在学习活动中，培养学生的创新意识和审美情趣，增强学生学习数学的自信心。 重点 能将故事情节用平面图形表现出来；能用现代七巧板创造性地拼出多种不同的图案。 难点 把拼成的图案编成一个故事并讲出来。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：上节课我们用七巧板进行了有趣的拼搭，小朋友们都是创意达人，搭出了各种各样美丽的物体。课件出示：师：这些作品像什么呢？发挥你的想象力，给它们起个名字吧！师：下面的火车是由平面图形拼组成的，请你说一说它是由哪些平面图形组成。课件出示：师：平面图形不仅可以一个个美丽的图案，简单的图形通过拼贴、组合、裁剪，还能成为一幅幅美丽的画。这不，明明动手制作的平面图形创意拼贴画新鲜出炉了，一起来欣赏一下吧！ 学生独自观察，然后回答：鱼、桥、小狗、人、狐狸、台灯、长颈鹿。学生独自观察，然后自由说说：长方形、正方形、三角形和圆。 通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。 讲授新课 任务一：拼图讲故事师：下面这幅图画拼的是什么？课件出示：师：这幅精美的图画是由什么拼出的？师：乌鸦的头是正方形，嘴是小三角形，身子是由两个大三角形组成的正方形，腿是中三角形，尾巴是小三角形和平行四边形组成的，太逼真了！图中除了乌鸦，还添上了哪些物体？师：从图中，你能看出乌鸦正在干什么吗？师：根据这幅图画，你能完整地讲讲乌鸦喝水的故事吗？师：你还会用拼图讲其他故事吗？同桌合作完成。课件出示———步骤：1.选择图形 ：选择你想要使用的平面图形。2. 设计图案 ：确定图案的主题和颜色，绘制或拼接所选的平面图形。3. 组合图形 ：将选定的平面图形组合在一起。4. 添加细节， 完成作品 。师巡视指导，并收集作品展示。 师：一个个简单的长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，经过孩子们的奇思妙想、动手实践，变成了一幅 ... ...
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