知识点：借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 本单元的主题是“艺术之美”。主要由《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文组成。 《文言文二则》由两篇文言文组成：《伯牙鼓琴》反映了朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情，再现了音乐艺术的无穷魅力。《书戴嵩画牛》一文通过讲述牧童指出戴嵩画的《斗牛图》的问题的事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不迷信权威。 《月光曲》一文中，作者运用了大量的联想，如贝多芬弹奏《月光曲》时蜡烛被风吹灭，月光照进窗子，这是实实在在的事物；而贝多芬弹奏《月光曲》时所产生的美妙的景象，则是兄妹俩产生的联想，把联想运用到习作中，可以使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。 《京剧趣谈》一文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。 本单元的语文要素是借助语言文字展开想象，体会艺术之美。引导学生展开想象是小学阶段阅读教学的重要内容，每个阶段的侧重点都不同。本单元侧重引导学生借助语言文字从不同角度展开想象，进入课文的情境，感受艺术的魅力，以加深对课文的理解和感悟。 《伯牙鼓琴》引导学生根据锺子期听伯牙鼓琴时的想象，感受音乐之美；《月光曲》引导学生根据皮鞋匠与妹妹聆听琴声时“看”到的景象展开想象，感受乐曲的美妙；《京剧趣谈》生动记录了京剧舞台上的精彩瞬间，可以引导学生想象马鞭和亮相在京剧舞台上的运用，体会京剧艺术的魅力。本单元的习作要求是“写自己的拿手好戏，把重点部分写具体”。习作内容紧扣单元学习内容，先从课文阅读中感受艺术之美，进而联系现实生活，表达自己在学习艺术或技能方面的感悟。如何将艺术之美写得具体可感，《月光曲》和《京剧趣谈》等课文提供了很好的范例。 借助语言文字展开想象小技巧1.借助语言文字，从“相近”“相关”的方面展开想象。如一提到“秋风”就会想到落叶。 2.借助语言文字，抓住“相似”的特点展开想象。如由“飞舞的柳絮”想到“飘落的雪花”。 3.借助语言文字，朝着“相对”“相反”的方向展开想象。如《落花生》中“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石、石榴、苹果那样……这就是由花生联想到同它相对的事物。 阅读技巧点睛：学会辨别哪些是实写，哪些是联想和想象 本单元课文中有对事物的实写，也有联想和想象。辨别哪些是实写，哪些是联想和想象，在现代文阅读中经常考查。那么，如何区分呢？ （1）了解什么是实写，什么是联想和想象。实写是对看到或听到的事物进行描写，如《月光曲》中“皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛”是实写。联想和想象是虚写，如《伯牙鼓琴》中“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”是锺子期由伯牙的琴声联想到的景象；《月光曲》第9段中“他好像面对着大海……，一个连一个朝着岸边涌过来……”是皮鞋匠由贝多芬的琴声联想和想象的画面。 （2）读清题目要求，总结要点。在试卷中，这一考点常常以填空题、画线题的形式出现，要求找出文中哪些是实写，哪些是虚写（联想和想象）。作答时要先找出实写和虚写的内容，确定描写的对象，然后答题。有时会以问答题的形式考查，作答时要分开写，使答案更清晰。有的题目还会考查使用联想和想象的好处，答题时要结合文章内容，答出“这样可以使文章内容丰富、充实，表达生动、形象”等要点。 一、（2022秋·北京西城·六年级统考期末）阅读下面关于京剧的材料，按要求完成下面问题。 【材料一】 京剧，又称京戏，中国“国粹”之一，是中国影响力最大的戏曲剧种，深受国人喜爱。 1790年（清代乾隆五十五年）起，原在南方演出的四大徽班陆续进入北京，与汉调艺人合 ... ...
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