4.1 认识 20~99（1）（课件）(共34张PPT)-2024-2025学年一年级下册数学苏教版（2024）

(课件网) 认识20~99 第一课时 认识20~99(1) 通过操作实践活动，初步理解二十几的意义，会按顺序数出20~99的数，会读、写这些数，知道数的组成。 通过观察、操作等活动，增强学生的动手操作能力，语言表达能力，让学生感受数学在生活中的应用，学会与他人合作解决问题。 课时目标 新知互授 舞台上第一排有9人。 第二排有10人。 合起来一共19人。 新知互授 领唱的有1人。 还有一名指挥的老师。 新知互授 领唱的有1人。 还有一名指挥的老师。 舞台上第一排有9人，第二排有10人，合起来一共19人。 三个条件 ①唱歌的同学有多少人 ②舞台上一共有多少人 提出问题。 新知互授 ①唱歌的同学有多少人 两部分 两排合唱。 1位领唱。 新知互授 把这两部分的人数合起来就是唱歌同学的总数。 用19人添上1人。 1.可以摆小正方体算。 2.可以拨计数器算。 3.还可以接着往后数。 20 新知互授 10个 9个 + 数一数 20个 所以合唱的19人，再加上领唱的1人，是二十人。 新知互授 添上的1个小正方体，是添在1列的小正方体上还是9个的小正方体上 添在9个的小正方体上，凑成1列。 2列小正方体就是2个十， 是二十。 新知互授 认识20 “19添上1是2个十，2个十是二十” 新知互授 2 2 新知互授 拨一拨 先在十位上拨一个算珠。 再在个位上拨9个算珠。 新知互授 个位上的9个算珠再添上1个， 变成了10个算珠。 计数器的个位上满十要进一， 个位上的10个算珠 要变成十位上的1个算珠。 新知互授 十位上的两个算珠分别是怎么来的 第一个算珠是 19 十位上的一个算珠。 第二个算珠是由19个位上的9个和添上的1个 满十进一得到的。 新知互授 新知互授 通过摆小正方体和拨计数器， 我们得出“19添上1是20”， 所以图中唱歌的同学一共有20人。 新知互授 舞台上一共有多少人？摆一摆，拨一拨。 二十一是由几个十和几个一合成的 二十一怎么写 新知互授 唱歌的20人 二十一人 加上1位老师 新知互授 接着数一数、拨一拨、填一填。 20 3 20 9 新知互授 新知互授 从30开始，一十一十地数，数到90。 30、40、50、60、70、80、90。 从90开始，一个一个地数，数到99。 90、91、92、93、94、95、96、97、98、99。 数一数 巩固练习 1. 数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子。 略。 巩固练习 2.在计数器上一边拨珠，一边数数。 略。 巩固练习 3.读一读，填一填。 81 82 84 86 87 89 90 89 90 93 97 99 81、82、83、84、85、86、87、88、89 91、92、93、94、95、96、97、98、99 巩固练习 4.先填一填，再说说是怎样比较大小的。 57 < 63 45 > 44 巩固练习 5.先数出10颗圈一圈，再估一估有几十颗。 70 巩固拓展练习 填一填。 47 53 55 61 65 67 61 47 课时作业 返回 【点拨】 2 个十是 20，20 个一也是 20，①正确； 19 在 20 的前面，因此 19 < 20，②错误；2 个10 的和就是 20，③正确。 ② 返回 五十二 5 2 5 2 个 2 80 10 > 40 45 50 83 79 98 96 95 【点拨】(1) 相邻的两个数，后一个数都比前一个数大 5。 (2) 相邻的两个数，后一个数都比前一个数小 2。 返回 返回 【点拨】先将 10 个口哨画一个圈，再估一估图中有多少个 10，大约有 60 个口哨。 60 通过今天这节课的学习，你有什么收获 课堂小结 今天我们学习20~99： 这节课我们认识了20到99，知道它们都是由几个十和几个一组成的。 从20数到99，还能五个五个地数或者两个两个地数。 ... ...