(
课件网) 50有多大 第二课时 做做比比 通过操作活动，进一步巩固对50有多大的认识。 再次培养学生的动手实践能力、量化的估计能力、空间想象和几何直观。 通过操作活动，让学生体验灵活运用数学知识的快乐，激发学生学习数学的兴趣。 课时目标 复习导入： 同学们，上节课，我们玩了“50有多大”的游戏,谁能说一说“50有多大”游戏活动有哪些过程 估一估 抓一抓 数一数 新知互授 今天我们继续玩关于50有多大的游戏。 50有多大 做做比比 新知互授：1.选一选 从图中你能得到哪些数学信息 西瓜的数量最少 小番茄的数量最多 新知互授 哪箱水果大约有 50 个？ 新知互授 10个苹果 再估估总数有没有50。 苹果大约有50个。 估计哪箱水果的数量有50个，有的可以直接看出来，有的需要先看看10个数量大约有多少，再分析总数有没有50。 新知互授：2.摞一摞 新知互授 在摞小正方体的过程中，能很顺利地继续往上摞吗 越往上摞，越容易倒掉。 小正方体的个数越多，摞起来的难度越高，50个小正方体不能全部摞起来。 新知互授：3.倒一倒 根据记录的结果，要把桶装满，大约需要多少杯？ 你们估计得怎么样？ 新知互授 50杯水能装满一个塑料桶吗 一人记录次数， 一人给杯子装满水， 一人数次数。 新知互授 估一估 倒一倒 数一数 50 个同学排队做操，教室外的一块空地够站吗？ 新知互授：4.站一站 新知互授 学生先站一列，数一数站的人数； 再站一行，数一数站的人数。 一列大约10个同学。 如果我们知道有几列和有几行，能知道站了多少个同学吗 几行就是几个10。 想一想：这里大约能站多少个同学？ 新知互授 你还知道哪些和 50 有关的数量？ 新知互授 你和同学在这次活动中表现得怎么样？ 课时作业 一、估一估，哪幅图里鸡蛋数量大约是50个， 在相应的□里画“ ”。 √ 二、摞一摞。 略。 返回 △ 返回 ② 返回 ① 返回 通过今天这节课的学习，你有什么收获 课堂小结 今天我们通过估一估、做一做和数一数做活动进一步认识了50： 估计数量时，有的可以直接看出来，有的需要先看看10个数量大约有多少，再分析总数。 小正方体的个数越多，摞起来的难度越高。 分工合作能够更好地完成任务。
