3.2捉迷藏（课件）(共21张PPT)2024-2025学年北师大版一年级数学下册

(课件网) 第2课时 捉迷藏 第三单元 20以内数与减法 你能看图列出算式吗？ 你是怎样计算的？ ＝ （个） 15 7 8 － 用破十法、平十法、想加算减法都可以得出计算结果。 15个 个 ＝ （个） 15 7 8 － 5 10 3 15 － 7 ＝ 8 15 － 7 ＝ 8 15 － 7 ＝ 8 5 2 10 想：7＋（ ）＝15， 所以15－7＝（ ）。 8 8 说一说，图中有哪些数学信息？ 一共有14个小朋友…… 一共有14个小朋友玩捉迷藏。 有13人要藏起来。 要找出除了自己外的所有人。 一共有14个小朋友…… 还有几个小朋友没有藏起来？ 8人还没藏起来。 说一说，图中有哪些数学信息？ 剩下的小朋友都藏起来了，有几个人？ ＝ （人） 求藏起来多少人，就用要藏的人数减去其中没藏的人数，用减法计算。 13 8 － 用计数器拨一拨，试着算一算吧！ 藏起来的小朋友有多少人？拨一拨，算一算。 十位 个位 在计数器的十位拨1个珠子，个位拨3个珠子，表示13。 我来拨一拨。 藏起来的小朋友有多少人？拨一拨，算一算。 个位上只有3个珠子，不够减8怎么办？ 10个一是1个十，把十位上的1个珠子退给个位就是10个珠子。 现在个位上多了10个珠子，这样就够减了。 十位 个位 藏起来的小朋友有多少人？拨一拨，算一算。 减8就从退下来的10个珠子中去掉8个珠子，还剩下2个珠子。 10－8＝2 剩下的2个珠子与原来的3个合起来是5个珠子。 2＋3＝5 这是用破十法计算13 － 8。 十位 个位 藏起来的小朋友有多少人？拨一拨，算一算。 我这样拨一拨。 个位上的3个珠子不够减，先减去这3个珠子。 还差5个没有减，个位一个也没有了，怎么办？ 13－3＝10 像刚才那样，把十位上的1个珠子退给个位是10个珠子，就可以再减了。 十位 个位 藏起来的小朋友有多少人？拨一拨，算一算。 这是用平十法计算13 － 8。 13－3＝10 已经减去了3个，再从退下来的10个珠子中减去5个就够了。 10个减去5个，还剩下5个。 10－5＝5 用想加算减法也可以得到计算结果。 想：8＋（ ）＝13， 所以13－8＝5。 5 藏起来的小朋友有多少人？拨一拨，算一算。 还可以借助直尺数一数。 －8 算一算，说一说有什么计算的好方法。 17－9＝ 11－6＝ 自己先试算一算，再与同桌交流方法。 我用计数器帮着算。 十位 个位 17－7＝10 10－2＝8 为什么这样计算？你能像这样一边拨一边说一说吗？ 8 算一算，说一说有什么计算的好方法。 17－9＝ 11－6＝ 17分成10和7，先算10－9＝1，再算1＋7＝8。 7 10 1 17 － 9 ＝8 8 把6分成1和5，先算11－1＝10，再算10－5＝5。 11 － 6 ＝ 5 1 5 10 5 算一算，说一说有什么计算的好方法。 17－9＝ 11－6＝ 8 5 －2 －7 想：9＋（ ）＝17， 所以17－9＝8。 8 想：6＋（ ）＝11， 所以11－6＝5。 5 先得到10就好算了。 可以用想加算减法。 －5 －1 十位 个位 选自教材第30页练一练第1题 1.用计数器拨一拨，算一算。 12－6＝ 16－9＝ 十位 个位 6 7 2. ＋ ＝ （只） 6 8 14 ＋ ＝ （只） 7 4 11 － ＝ （只） 11 4 7 － ＝ （只） 14 6 8 11－7 ＝ 4（只） 14－8 ＝ 6（只） 选自教材第30页练一练第2题 3.摘苹果。 选自教材第30页练一练第3题 代表什么数？ ＝（ ） ＋ ＋ ＝8 ＋ ＋ ＋ ＝11 3 8 小青蛙能捉到小虫吗？ 17－8＝5＋（ ） 14－8＝1＋（ ） 11－8＝1＋（ ） 12－8＝2＋（ ） 15－9＝5＋（ ） 2 2 5 4 1 9 6 3 4 6 这节课有什么收获呢？ 1.用破十法计算十几减几的退位减法时，先把十几分成10和几，从10里面减去几，再用得数加上剩下的数就是得数。 2.用平十法计算退位减法时，把几分成与十几个位上的数相同的数和另一个数，然后用十几先减几，使得数是10，再用10减去另一个数，得到的结果就是得数。 捉迷藏 想加算减法 计数器计算 借助直尺计算 破十法 ... ...