6.1 法律保护下的婚姻 教学学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 6.1 法律保护下的婚姻 教学学设计 【课标要求】 理解婚姻法律关系，阐释正确的婚姻家庭观念。 【教材分析】 本课为选择性必修二《法律与生活》第二单元“家庭与婚姻”第六课“珍惜婚姻关系”第一框“法律保护下的婚姻”，承接了第五课“在和睦的家庭中成长”，与之存在紧密的逻辑联系，在法律保护下的婚姻，为“家和万事兴”提供了不可或缺的法律保障。本课不仅是第五课的深化和展开，又是探讨综合探究“家庭生活法律守护”的基础。因此，本课在教材单元内的体系中起到承上启下的作用。 【教学目标】 知道结婚的含义，把握我国法律规定的有关婚姻的基本原则和结婚的条件。 2、了解合法婚姻对人生的重要意义，树立法律意识和责任意识。 3、提高运用法律与破坏家庭婚姻和睦的行为作斗争的能力，初步树立正确的婚姻观。 【核心素养】 1、政治认同：认同通过法律手段维持家庭关系稳定与社会稳定的意义。 2、科学精神：离婚自由和对离婚进行限制并无矛盾，这是公民权利与义务相统一的表现。3、法治意识：用法治的方法和理念正确对待离婚问题。 4、公共参与：正确处理婚姻家庭关系，做到对自己负责、对配偶负责、对子女负责、对社负责。 【教学重点】我国法律规定的有关婚姻的基本原则；法定结婚的条件；结婚登记 【教学难点】合法婚姻对人生的重要意义，树立法律意识和责任意识；协议离婚与裁判离婚；离婚要慎重，反对轻率离婚 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：阅读材料《结婚登记不再需要户口本》 8月12日，《婚姻登记条例(修订草案征求意见稿)》(以下简称草案)在民政部网站全文公布并公开向社会征求意见。根据草案的规定，结婚登记和离婚登记都不再需要户口簿，也取消了过去对登记的地域管辖的规定。这一消息引发了广大网友的热议。 教师：这节课我们一起通过这个话题学习“法律保护下的婚姻” 总议题：如何理解和谐的婚姻关系 议题一：婚姻非儿戏，抉择怎可轻 议题二：冲动提离婚，抉择真无悔 第一幕：珍惜婚姻 议题一：婚姻非儿戏，抉择怎可轻 议学情境一：观看视频《初中生结婚》 议学题问：结合议学情境分析他们的婚约为什么是无效 如何才能确立有效婚姻美系 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：因为他们未达到法定结婚年龄。民法典规定的结婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不得早于二十周岁符合一夫一妻制。禁止直系血亲或者三代以内的旁系血亲结婚。结婚是夫妻关系的起点，是男女双方按照法律规定的条件和程序确立婚姻关系的行为。姻自由是婚姻制度的基本原则，包括结婚自由和离婚自由。结婚会对男女双方的人身和财产产生强制约束力，因此，法律要求结婚必须履行登记程序。进行结婚登记是确立婚姻关系、明确夫妻双方权利义务必经的法律程序。对婚姻的态度:严肃对待婚姻、珍惜婚姻，既是对自己负责、对配偶和子女负责，也是对社会负责 议学小结： 一、珍惜婚姻 1、结婚的含义 结婚是夫妻关系的起点，是男女双方按照法律规定的条件和程序确立婚姻关系的行为。 2、婚姻制度的基本原则 ①婚姻自由；（包括结婚自由和离婚自由） ②一夫一妻； ③男女平等； ④保护妇女、未成年人、老年人、残疾人的合法权益。 3、正确对待婚姻 ⑴对婚姻的要求： 结婚建立的是一种长期的身份关系，夫妻应当互相忠实，互相尊重，互相关爱，还有相互扶养的义务。 ⑵对婚姻的态度： 严肃对待婚姻、珍惜婚姻，既是对自己负责、对配偶和子女负责，也是对社会负责。 结婚的法定条件： （1）男女双方完全自愿。 （2）男女双方达到法定婚龄。民法典规定的结婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不得早于二十周岁。 （3）符合一夫一 ... ...