教学设计/InstructionalDesign 课型 新授课 课题 共享在线学习资源 本课知识要点 1.数字化学习资源的分享方式，包括线下的U盘或移动硬盘拷贝，线上的电子邮件发送、网盘共享、即时通信工具传输等。 2.网盘工具的使用，如常见网盘（百度网盘、阿里云盘等）的功能，以及如何利用网盘进行资源分类、传输、控制容量、获取和查看等操作。 3.不同分享方式的特点对比，以及根据需求选择合适分享方式的方法。 4.在线分享学习资源的注意事项，如保护隐私、注重备份、控制范围、尊重版权等。 教学目标 1.信息意识：让学生了解数字化学习资源分享的多种方式及其特点，增强对信息分享途径的敏感度，能根据实际需求选择合适的分享方式；培养学生关注在线分享资源过程中的安全问题，树立信息安全意识，提高对信息隐私和版权的保护意识。 2.计算思维：通过对比不同分享方式的特点，引导学生分析、归纳和总结信息，提升逻辑思维能力；在使用网盘工具的过程中，让学生理解资源分类、管理等操作背后的逻辑，锻炼算法思维和问题解决能力。 3.数字化学习与创新：使学生掌握网盘工具的基本操作，能够运用其进行数字化学习资源的共享，提高数字化学习技能；鼓励学生在资源共享过程中探索创新的分享和协作方式，培养创新思维和实践能力。 4.信息社会责任：教育学生在在线分享学习资源时遵守法律法规，尊重他人的知识产权，树立正确的信息道德观念；引导学生在家庭和社会中积极分享知识，培养合作精神和社会责任感。 重难点 1.重点：数字化学习资源的多种分享方式及特点；网盘工具的使用方法；根据需求选择合适的分享方式；在线分享学习资源的注意事项。 2.难点：引导学生在实际操作中，根据资源特点、分享需求和安全因素，综合选择最优的分享方式；培养学生在在线分享资源过程中，始终保持信息安全和尊重版权的意识和习惯。 学情分析 学生在日常生活和学习中，已经有过一些分享学习资源的经历，但可能对各种分享方式的特点和适用场景了解不够深入，对在线分享资源的安全和版权问题认识不足。学生具备一定的信息技术基础，能够进行简单的文件操作，但对于网盘等工具的高级功能和在线分享的规范可能掌握不够熟练。同时，学生的自主学习能力和信息处理能力存在差异，需要在教学过程中进行有针对性的指导。 学习准备 1.多媒体教室，确保网络畅通，计算机安装有常见的网盘客户端，并能正常访问相关网站和即时通信工具。 2.教师准备一些不同类型和大小的数字化学习资源文件，用于课堂演示和学生练习。 3.学生提前了解一些基本的文件传输和存储知识。 教学过程 环节设计 时间分配 师生活动 设计意图 二次备课 导入新课 5 1.教师提问学生在日常学习中是否有过分享学习资源的经历，是通过什么方式分享的。 2.展示一些因分享学习资源而受益的案例，引出本节课主题———共享在线学习资源。 从学生的生活经验出发，激发学生的学习兴趣，让学生认识到学习资源共享的重要性，自然地导入新课。 可以增加一些互动环节，如小组讨论后分享分享经历，活跃课堂气氛。 知识讲解 10 1.讲解数字化学习资源的多种分享方式，结合实例说明每种方式的操作方法和特点。 2.介绍网盘工具，展示常见网盘的界面和功能，讲解如何使用网盘进行资源分类、上传、下载等基本操作。 让学生对数字化学习资源的分享方式和网盘工具的使用有初步的理论认识，为后续实践操作奠定基础。 讲解过程中可以多展示实际操作界面，让学生更直观地理解。 体验探索 15 1.教师展示欢欢小组的资源共享规划示例，引导学生分组制定自己小组的资源共享规划。 2.各小组选择合适的网盘工具，按照规划完成数字化学习资源的共享操作，教师巡视指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。 3.小组之间交流共享操作过程和遇到 ... ...
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