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课件网) 晏子使楚 晏子使楚。楚人以晏子短，楚人为 小门于大门之侧而延晏子。晏子不入， 曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚， 不当从此门入。”候者更道，从大门入。 见楚王。王曰： “齐无人耶 ”晏子对 曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥 汗成雨，比肩继踵而在，何为无人 ” 王曰： “然则何为使予 ”晏子对曰： “齐命使，各有所主：其贤者使使贤主， 不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使 楚矣! 作品简介 战国时代国别体史书。 西汉刘向根据战国末 年的纵横家著作整理编辑而成。载录了战国时期 各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录 了谋臣的策略和言论。它不仅是研究战国历史的 重要文献，同时也是先秦历史散文中一部优秀的 文学作品。出自本书的著名的寓言有“画蛇添足 “亡羊补牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南 辕北辙”等。 99 编年体：史书编著的 一种体裁，指以年代为线索编排有关 历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、 月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件 的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有 《春秋》(孔子)、 《左传》(左丘明)、 《资治通鉴》(司马光) 等。 国别体：是一种以国家为单位，分别记叙历史事件的史书 体例。代表作有《国语》(左丘明) (中国第 一 部国别体史书) 《战国策》(刘向)。 我国古代史书编写体例 文体知识 纪传体：以人物的生平、经历为线索通过记叙人物活动 反映历史事件的史书体裁。代表作《史记》(司马迁) (中国 第一部纪传体史书)、 《三国志》(陈寿)。中国的官方正史 “二十四史”及其它史书，都依照《史记》体例，以纪传体 编纂而成。而日本的《大日本史》也是以纪传体写成的。 纪事本末体： 以历史事件为主线，将有关某一专题的史 料集中到一块，便于读者了解某一问题的全面情况。代表作 《通鉴纪事本末》(袁枢) 本文选自《战国策 · 魏策四》, 公 元 前 230年和公元前225年，秦先后灭亡了韩、魏两 国。安陵是魏国的附庸小国，仅方圆五十里， 魏国灭亡之后，安陵一度还保持着独立。 秦国 想用“易地”的诈骗手段吞并安陵。 安陵君拒 绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎 出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国 之间的矛盾。本文记叙的就是这一历史事件。 背景介绍 自由朗读课文，读准字音，读出节奏 唐雎不辱使命 guǎ 安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰： “大王加惠，以 大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢 易 ! ” 秦 王 不说。安陵君因使唐雎使于秦。 诵读技巧：朗读这一段，秦王的话既要读得响亮，又要慢条 斯理，语气词“其”字要读出咄咄逼人的气势；安陵君的话要读 出无可奈何但又十分冷静、坚决的语气。 秦王使人谓安陵君曰： “寡人欲以五百里之地易 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不 听寡人，何也 且秦灰韩亡魏，而君以五十里之地存者，以 君为长者，故不错意也。 今吾以十倍之地，请广于君，而君 逆寡人者，轻寡人与 ”唐雎对曰： “否，非若是也。安陵 君受地于先王而守之，虽/千里不敢易也，岂直/五百里哉 ” 诵读技巧：朗读本段要重点注意语气。秦王问“何也 ”,是兴师问罪， 要读出盛气凌人的气势；然后以高傲的口吻读“且秦……故不错意也”;再用 盛气凌人的语气读“逆寡人者，轻寡人与 ”。唐雎予以否定的句子，要读得 坚定干脆。朗读“安陵君……哉 ”时，语气要坚定但不要过于生硬。“五百 里”与“五十里”、“千里”与“五百里”要重读，以形成鲜明的对比。 fú 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒 乎 ”唐雎对曰： “臣未尝闻也。”秦王曰： “天子 之怒，伏尸百万，流血千里 ... ...
