
教学目标 1.用优美、欢快的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻地跳》和《喜鹊钻篱笆》,能做简单的舞蹈动作边唱边演。并背唱《金孔雀轻轻地跳》。 2.能用“beng”哼唱《加伏特舞曲》的音乐主题,能随《霍拉舞曲》的音乐划一划旋律的走向,并能和同学合作,随两首不同的乐曲跳一跳简单的舞步。3.认识小结、小节线,并能在实践活动中运动。 教学重点 1.用优美、欢快的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻地跳》和《喜鹊钻篱笆》,能做简单的舞蹈动作边唱边演。并背唱《金孔雀轻轻地跳》。 2.能用“beng”哼唱《加伏特舞曲》的音乐主题,能随《霍拉舞曲》的音乐划一划旋律的走向,并能和同学合作,随两首不同的乐曲跳一跳简单的舞步。 教学难点 3.认识小结、小节线,并能在实践活动中运动。 教学准备 钢琴,教学光盘 计划课时 3课时 教学流程 第一课时一、欣赏导入,激发兴趣师:“同学们,上节课我们在森林里看了龟兔赛跑,今天继续我们的行程,去看另外一种很美丽的动物。”1、欣赏葫芦丝曲《金孔雀轻轻跳》,播放孔雀舞蹈片段。小朋友们,你们看到了什么动物啊?”生齐答:“孔雀。”“知道刚才这段音乐是什么乐器发出的声音吗?生: “不知道。”师引出乐器葫芦丝。(展示乐器葫芦丝和描述关于它的故事)2、师:“老师今天就来介绍你们认识葫芦丝这种乐器,(展示乐器葫芦丝和描述关于它的故事)葫芦丝是傣、阿昌等民族单簧气鸣乐器, 傣语称筚朗叨,你们想听故事吗?老师讲个关于葫芦丝的故事好吗?”(学生欢呼)傣族民间传说,很久很久以前一次山洪暴发,一位傣族后生抱起一个大葫芦,闯过惊涛骇浪,救出了自己心爱的姑娘。他感动了佛祖,佛祖把竹管插入金葫芦,送给勇敢的小伙子。小伙子捧起金葫芦,吹出了美妙的乐声。顿时,风平浪静、鲜花盛开,孔雀开屏,祝愿他们吉祥、幸福。从此,葫芦丝(筚朗叨)在傣族人家世代相传。”现在我们就来模仿它的声音lu来唱一唱,你们愿意吗?生说:“愿意。” 5 3 5 6 │ 6 — │ 3 1 │ 5 — ‖ lu lu lu lu lu lu lu lu师:你们想和老师一起学习这首歌曲吗?”生:“想。”师:那我们先来欣赏这首美妙的歌曲。”(欣赏结束)3、师:“请同学们和老师一起朗读歌词,(首先让学生找出生字,然后自己自由读一次,最后老师领读)师:“同学们朗读的很好,下面我们来学唱歌曲,我们分乐句来唱,看哪个同学最认真,就给他们组加分。”(生欢呼)师:“你们真聪明,这么快就学会歌曲了,我们尝试着用感情来唱效果就更好了,敢试试吗?”(歌曲处理:用优美的声音演唱;句尾每个字收音要轻,体现出亲切感;展翅一句力度稍加强;歌曲结尾处用较弱的力度,表现歌曲美妙的意境。4、师:“那请你们说出这首歌曲的名字。”生整齐的回答:“金孔雀轻轻跳。”师:“那你们想不想和孔雀一起轻轻跳呢?”生:“想。”(学生先自由模仿书上的舞蹈动作,教师指导;孩子们一起表演,选出一两个做得好的孩子再带着大家做一遍。老师请一个孩子来当小老师带着大家来一次。)5、学生跟音乐有感情的演唱,老师做提示让孩子唱得更有感情。(歌曲处理:用优美的声音演唱;句尾每个字收音要轻,体现出亲切感;展翅一句力度稍加强;歌曲结尾处用较弱的力度,表现歌曲美妙的意境。)6、用歌舞表演歌曲 (加上模仿孔雀的舞蹈动作)7、学习用打击乐器为歌曲伴奏师出示铃鼓和三角铁问:“同学们你们知道这两种打击乐器的名字吗?”生:“铃鼓和三角铁。”师指导学生练习打击乐器的伴奏:教师可用手势提示学生使乐器准确加入,熟悉后可让学生自己跟随音乐准确敲击。三、探究学习:(一)感受傣族的风土人情 (播放图片)师:“请同学们说说从图片你看到了些什么?”生:“傣族的衣服很漂亮;傣族人很会唱歌跳舞,傣族人生活的地方很 ... ...
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