中小学教育资源及组卷应用平台 六年级下册 第五单元 11神州大地之旅 教学设计 课题 神州大地之旅 单元 第五单元 学科 美术 年级 六年级 教材分析 《神州大地之旅》是岭南版六年级美术下册中的一课，旨在通过丰富的美术活动，引领学生踏上一场探索中国壮丽山河的旅程。本课教材精心挑选了代表中国不同地域特色的自然景观与人文风情作为创作素材，旨在培养学生的审美情趣和爱国情怀。通过绘画等多种美术形式，学生不仅能够学习到表现地理风貌的艺术技巧，还能深入了解中国的多元文化，增强民族自豪感和地理知识。教材内容生动有趣，实践性强，有助于激发学生的创造力和想象力。 2022新课标要求 引导学生深入学习《神州大地之旅》课程，掌握如何通过绘画和手工等美术手法表现中国各地的自然景观和人文特色，特别是如何利用色彩和线条来描绘出神州大地的壮美与细腻。让学生掌握一定的美术技巧，还能让他们深入了解中国的地理、文化和历史。2、设计一系列的教学活动来引导学生深入探索《神州大地之旅》的创作过程，如通过实地考察或图片资料收集来加深对各地特色的理解，以及通过小组合作的方式共同完成一幅展现神州大地美景的绘画作品。3、培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力，并通过教学活动引导他们关注祖国的大好河山，增强他们的民族自豪感和爱国情怀。让学生体验团队合作的乐趣和成就感，促进他们社会交往能力和健全人格的形成，符合2022新课标对于学生全面发展的要求。 学习目标与核心素养 1. 通过赏析《神州大地之旅》这一主题下的多样艺术作品，学生能够初步领略到中国各地自然景观与人文风情的独特魅力和艺术表现力。在赏析过程中，学生将培养对地理之美的敏感度和鉴赏力，学会欣赏并理解作品中色彩、线条、构图等元素如何共同营造出神州大地的壮丽与细腻。（审美感知）2. 通过深入探索《神州大地之旅》的创作灵感与技法，学生将理解如何运用色彩、线条、构图等艺术元素来捕捉和表现中国各地的地理特征和人文风情。创作一件属于自己的《神州大地之旅》主题艺术作品，展现出独特的艺术视角和创意风格。提升艺术创作的技能，同时加深对中华大地的热爱与自豪。（艺术表现 创意实践）3. 通过学习《神州大地之旅》，学生将深化对中国丰富地理文化的认知，了解各地自然景观与人文风情的独特之处。学生将学会从多元文化的视角审视中国，尊重并欣赏不同地域的文化特色，培养跨文化交流的能力。同时，学生将认识到文化遗产对于国家和民族的重要性，树立保护文化遗产的责任感，为中华文化的繁荣发展贡献力量。（文化理解） 学情分析 本课程的目标群体为六年级学生，他们大多在11-12岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。 重点 学习不同的构图方法，能用摄影、绘画形式表达自己对祖国文化遗产和自然遗产的审美感受。 难点 取景构图知识和审美感受相结合，用直观图例观察对比。。 材料准备 教学材料、举例艺术作品、引入视频、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔、颜料等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入观看视频。（出示图片）我们伟大的祖国，山川秀丽壮美，文化古老辉煌。五千年文明留下诸多文化瑰宝等你去发现，大自然无数美景和奇观等你来欣赏。让我们开始神州大地之旅，去认识我们美丽的祖国吧！ 观看视频，探索文化瑰宝，欣赏神州美景。 通过生动的视觉体验，加深学生对祖国文化的理解与热爱。 讲授新课 一、知识讲解（一）小博士（一）活动一首先，我们沿着首都北京→古都西安→丝路重镇敦煌这条路线，来 ... ...
