中小学教育资源及组卷应用平台 探究：液体压强与哪些因素有关教学设计 课题 8.2 探究：液体压强与哪些因素有关 单元 第八章 学科 物理 年级 八年级 教材内容分析 本节内容，是在学习了压强知识的基础上来学习的，学好这节知识将为进一步学习大气压强和分析浮力产生的原因打下坚实的基础做好知识与方法上的铺垫。教材在编排上从观察现象引出问题，并通过观察现象得到有关压强的知识,接着安排了一个探究活动,着重探究影响液体内部压强大小的因素。在研究中只要求得到压强和深度液体密度的定性关系，不要求作定量计算;通过建立物理模型，推导出计算液体内部压强的公式，液体压强大小因素与探究结果相符合再到液体的应用连通器，符合学生的认知规律，由浅入深、环环相扣、层层递近，有利于学生学习和掌握液体压强的知识 2022新课标要求 探究并了解液体压强与哪些因素有关 学习目标与核心素养 学习目标:1.能完成“探究液体压强与哪些因素有关”的实验，能运用控制变量法设计实验，获取实验信息，推出结论，能完成含自己所做的实验设计的实验报告2.能运用液体压强知识解释生产生活中的相关现象核心素养：通过对液体内部压强的实验探究，使学生知道物理实验是研究物理问题的重要方法。培养学生的观察和概括能力，培养科学思维和物理观念。 学情分析 在学生已有的固体压强知识的基础上，从生活中的现象入手，帮助学生理解液体压强，通过小组合作实验，探究新知:通过实验验证，突破难点。设计实验，使学生对液体压强的认识由感性上升为理性，完成认识的第一次飞跃。通过典型问题的引导分析，使学生的认识由理性回到感性，完成认识的第二次飞跃。 重点 1.掌握影响液体压强的因素2.精准计算压强 难点 能运用液体压强知识解释生产生活中的相关应用 材料准备 多媒体、课件、黑板、粉笔、课本、液压计、三角板 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师通过介绍帕斯卡裂桶实验，抛出问题，这巨大的能量来源于哪里呢？充分调动学生积极性，同时，教师播放裂桶实验视频，引发学生思考并导入新课 跟随教师的引导思路，积极思考教师提出的问题，快速进入新课学习 通过问题导入，将学生快速带入课堂状态，引发学习兴趣并导入新课 讲授新课 【教师提问】为什么潜水员在不同深度的水中作业时，需要穿抗压能力不同的潜水服？为什么水坝要建造得上窄下宽？上述现象都和本节课要学的内容———液体压强有关。【观察水的压强】如图所示，玻璃容器侧面的高、中、低部各有一个完全相同的孔，三张相同的橡皮膜以同样的方法分别将三个孔封住。 往容器中加水，使水面高过最上面的孔，观察三张橡皮膜加水前后的变化，你能得出什么结论？我们可以发现，倒水前橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜都向外凸出说明水对侧壁有压力，存在压强，这个压强即为液体压强。我们发现不同深度处的橡皮膜凸出程度不一样，说明水在这几个孔处的压强不一样。【教师提问】那液体压强与哪些因素有关？【实验】探究液体压强与哪些因素有关实验目的1. 探究液体压强与哪些因素有关。2. 学习使用U形管压强计测量液体压强。实验器材U形管压强计、盛水容器U 形管压强计:是用来研究液体压强的仪器U 形管两管液面高度差可反映该深度的液体压强的大小,高度差越大，液体压强越大，反之越小。实验设计我们采用控制变量的方法来进行实验探究，分别仅改变U形管压强计的金属盒的方向、深度或换用不同液体等，根据U形管两管液面高度差的变化来研究液体压强与哪些因素有关。实验步骤①保持压强计探头在水中的深度不变；改变探头的方向，分别沿水平向上、水平向下、沿竖直方向，观察并记录U形管液面的高度差。实验现象：U形管液面的高度差Δh相等。结论：在相同液体内部，同一深度处各 ... ...
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