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课件网) 习作：有你，真好 统编教材六年级上册第八单元 加入标题描述 CLICK TO ADD CAPTION TEXT “有你，真好”中的“你”可以是谁？ （一）谈一谈，难忘有“你” （一）谈一谈，难忘有“你” 加入标题描述 CLICK TO ADD CAPTION TEXT 为什么觉得有他“真好”？ 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 当时的场景是怎样的？ （二）议一议，交流“真好” 小组内互相交流，结合自身的经历，将感触较深的一件或几件事说清楚，展现有你“真好”。 （二）议一议，交流“真好” （三）学一学，表达“真好” 通过思维导图回顾课文片段，明确《我的伯父鲁迅先生》是如何抓住典型的事例并通过人物外貌、语言、行动、神态以及环境的刻画把事情写具体、写生动，表达真情实感。 通过人物外貌、语言、行动、神态以及环境的刻画把事情写具体、写生动，表达真情实感。 （三）学一学，表达“真好” 有你，真好（节选） 自从换了工作之后，我爸爸经常亲自接我上学、放学，陪我写作业。遇难题，他总是耐心地给我分析题目，给出答题思路，对我也更加了解与信任了。记得有一次，我的语文破天荒地只考了80分，“糟糕，我该怎样跟爸爸解释呢 他会批评我吗 怎么对得起他？....我不敢往下想，拖着似有千斤重的脚步迈进了家门。他见我垂头丧气，一副心事重重的样子，轻声问道:你怎么啦 ”“没......没什么...”我怎么能开得口呢 可知子莫若父，在他的一再追问下，我终于说出了实情。他只回答一句:“ 把考卷给我看看。”只见他仔细阅读了卷子，用黑色水笔在考卷上圈圈画画,接着用平静而坚定的语气，告诉我:“ 这次试卷有一定难度，望你吸取教训，在阅读与写作方面勤加上练习，掌握方法，我相信你会取得好成绩的。”我心里的石头总算落了地了。说实话，这一句“我相信”胜过千言万语，我暗暗下决心，不能辜负了爸爸的信任。于是我就跟打了鸡血似的，读书、思考、练习，后来，在下一次的月考中取得了97分的好成绩。此时，我只想说:“ 谢谢您的信任，让我有勇气和力量战胜困难，这成绩就是对您最好的回报了。谢谢您，有你，真好!” 习作者:钱塘小学教育集团湖前校区 六年(4)班 林陈邦 神态 动作 心理活动 语言 （三）学一学，表达“真好” 除了从动作、语言（对话）、神态、动作描写人物，还可以通过人物的心理活动刻画人物形象，表达自己对习作中“你”的情感态度，在字里行间凸显“有你，真好”。 （三）学一学，表达“真好” 联系生活，尝试片段练笔（四选一） 我参加比赛或考试失利时，妈妈（或者谁？）鼓励我…… 当沮丧或快乐时，同桌（或者谁？）安慰我…… 下雨了，陌生的叔叔（或者谁？）给了我一把伞…… 也可以自己选择…… （四）写一写，升华“真好” （1）要抓住动作、语言、神态、心理、环境描写等细节描写。 （2）叙述要具体，能展现人物的精神风貌。 （3）句子要通顺。 （四）写一写，升华“真好” 根据思路完成思维导图，厘清写作思路，以《有你，真好》为题，写一篇作文。 事：什么事？ 有你，真好 谁？ 什么事？ （四）写一写，升华“真好” 四人一组，小组成员根据习作内容、写作手法，以及印象深刻的内容进行习作互评，每一小组选出一名中心发言人，评改后进行总结性发言。 （五）评一评，分享“真好” （五）评一评 评价表 评价要点 星级评价 习作选材抓典型事例，“你”的好能在文中明确地展现出来 能抓住人物的外貌、语言、行动、神态、心理活动、环境描写等展现人物的的特点和品质 语言形象生动，能把事情写清楚，表达真情实感。 人称要相符，人称“你”要贯穿全文，前后一致 标点规范，字迹工整 （五）评一评，分享“真好” 学生优秀作品展示 （五）评一评，分享“真好” ... ...
