第八章 运动和力 本章实验突破 实验1：探究二力平衡的条件 1.实验设计：如图，在一个光滑的水平桌面上放一辆小车，小车两端分别用细线拴住，细线的另外一端各接一个托盘.实验要在光滑的水平桌面上进行，目的是 减小桌面摩擦带来的影响 . 2.实验步骤： （1）向两托盘里加不同质量的砝码，观察小车的运动情况. （2）向两托盘里加相同质量的砝码，观察小车的运动情况. （3）保持两托盘里的砝码质量相等，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，观察小车的运动情况. 3.实验结论：作用在 同一 物体上的两个力，如果 大小相等 、 方向相反 ，并且作用在 同一条直线上 ，这两个力就彼此平衡. 【例1】在“探究二力平衡的条件”实验中，小华设计的实验装置如图甲所示. （1）如图甲所示，现保持F1与F2大小相等，将木块换成小车，然后扭转一个角度，松手后，小车将发生转动，此实验可以说明二力平衡时两个力的作用线应在 同一条直线上 . （2）实验中通过改变砝码的 数量 来改变拉力的大小，从而探究二力大小的关系，当小车处于静止状态或匀速直线运动状态，我们便可认为它受到的力相互平衡. （3）在探究二力平衡的条件时，小姬设计了如图乙所示的实验，同学们认为小姬的实验优于小华的实验.其主要原因是 D （填字母）. A.小卡片容易扭转 B.小卡片是比较容易获取的材料 C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.减小摩擦力对实验结果的影响 （4）利用图丙装置 能 （选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件.图丙装置中保持两侧钩码数量相等，用手将小卡片拿住不动（如图丙中所示状态），松手后，小卡片将 保持不动 . （5）小超认为，若采用如图丁的方案，必须测出物体所受的拉力和 重力 的大小来进行比较.研究发现，在小超的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出 拉力 的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以此方案无法实施. （6）【反思与质疑】小明同学完成实验后，提出猜想：只受一个力作用的物体也能保持平衡状态.为了验证该猜想，他将一小球用一根细线悬挂起来，然后剪断细线后小球落下，如图戊所示，由实验可知，小明的猜想是 错误 （选填“正确”或“错误”）的. 实验2：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 1.实验原理： 二力平衡 . 2.实验方法： 控制变量法 . 3.实验步骤：（1）把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计拉着木块在水平方向上做 匀速直线 运动，读出弹簧测力计的示数即等于 滑动摩擦力 的大小，更换不同的粗糙表面重复实验，比较拉力大小得出结论.（2）控制表面粗糙程度不变，改变压力大小，重复上述实验，比较拉力大小得出结论. 4.实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面的 粗糙程度 和 压力大小 有关.压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力 越大 . 【例2】（枣庄中考）小华在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”实验时，所用实验器材及装置如图所示. （1）小华用力推箱子在水平面上运动时，发现箱子越重，推起来越费力，由此猜想滑动摩擦力的大小可能跟 压力的大小 有关；水平面越粗糙，推起来越费力，由此猜想滑动摩擦力的大小可能跟 接触面的粗糙程度 有关. （2）在实验中，小华用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做 匀速直线 运动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等. （3）小华按要求进行实验，弹簧测力计的示数如图甲、乙、丙所示.小华多次实验后得出结论：在压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力 越大 ；在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力 越大 .在实验中，小华用到的主要研究方法是转换法和 控制变量 法. （4）【装置改进】小华对实验装置进行了改进，如图丁所示，木板放在水 ... ...
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