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课件网) 简单的推理 义务教育人教版数学2年级（下） 准备好了吗 左手、右手中藏着什么？ 猜 一 猜 一 左手 右手 ？ ？ 左手不是硬币 硬币 橡皮 答案揭晓 左手 右手 试 一 试 一 小刚拿的是什么书？小雪呢？ 有《语文》《数学》《道德与法治》三本书，下面三人各拿一本。 小雨 小刚 小雪 小刚拿的是什么书？小雪呢？ 试 一 试 有《语文》《数学》《道德与法治》三本书，下面三人各拿一本。 小雨 小雪 小刚 我拿的不是数学书 我拿的是语文书 1.先独立想一想，再把解决问题的过程用自己喜欢的方式记录下来。 （方法提示：写一写，连一连，画一画） 2.记录完成后，再把你的想法和记录过程和同桌交流。（同桌说） 做 一 做 活动要求： 小刚拿的是什么书？小雪呢？ 想 一 想 有《语文》《数学》《道德与法治》三本书，下面三人各拿一本。 小雨 小雪 小刚 我拿的不是数学书 我拿的是语文书 小刚拿的是什么书？小雪呢？ 想 一 想 有《语文》《数学》《道德与法治》三本书，下面三人各拿一本。 小雨 小雪 小刚 我拿的不是数学书 我拿的是语文书 为什么同学们都是从“小雨拿的是语文书” 开始推理？ ？ 沟 通 欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。请你连一连。 笑笑是最轻的。 笑笑 欢欢 乐乐 练 一 练 练 一 练 本节课我们学会了什么？ ？ ？ 什么是推理？ 怎样经历推理的过程？ 值得深思的问题： 案 例 《简单推理》二年级（下） 推理意识？ 数学思维？ 值得深思的问题： 【教结构】 手里藏着什么 ———基于经验猜结果 思维层次一： 师：能做出准确判断吗？ 思维层次二： 【用结构】 面对三个对象又该怎么办？ 师：现在有3个人，3本书？有多少种可能？ ①语言推理 ②连线推理 ③表格推理 ④…… 不同形式，都可以表达相同的过程 本质：都是在依靠关键信息做判断 信息越多、可能性越少 答案的范围越小，信息足够多，答案逐渐走向唯一 互动交流，主动推理 数学的本质 数学思维！ 模型表征！ 核心素养！ 推理意识！ 师：这么多种可能？怎么才能猜得出结果？ 学生怎样经经历推理的过程？ 有哪些表达推理过程的形式？ 不同推理形式背后的本质是什么？ 转化 本质 谢谢
