部编版小学道德与法治二年级上册3.11《我是一张纸》教案

《我是一张纸》教案 授课人：XXX 基本信息 教材 部编版小学道德与法治 年级 二年级下册 单元 第三单元《绿色小卫士》 班级 20x班 课时教学设计 课题 第11课《我是一张纸》 1.教学内容分析 本单元以绿色小卫士为主题，承接了一年级下册《我和大自然》的学习，是道德与法治教材在小学低年段对于环保问题的集中关注。 本课《我是一张纸》采用了拟人和童话的表达方式，依据学生的身心发展规律，从学生身边可触可感的资源“纸”出发，引出了纸张在生活中的重要作用和来源，明确纸张来之不易；从让朋友“纸”开心快乐的角度，引导学生在日常生活中创造性地节约用纸，从道德认知转化为道德行为。 2.学情分析 二年级学生具有较强的自行探究能力，对身边的事物有着浓厚的兴趣，乐于参加活动、动手实践。他们对日常生活中常见的“纸”有着较多的生活经验和认知基础，但在他们的意识中，“纸”是最平常普通的东西，容易忽略纸张浪费及其造成的环境污染问题。 3.目标确定 1.学生通过有关的视频和资料，学习与纸相关的知识，直观感受节约用纸和保护环境的关系，养成珍惜资源、爱护环境的社会公德。 2.学生学习节约用纸的多种方式，明白可以凭借自己的智慧改善生活环境，以积极向上的态度来追求文明健康的生活。 3.学生通过自己动手做一做，创造性节约用纸，理解如何将节约纸张的行为落到实践当中，践行绿色生活方式。 4.学习重点难点 1.重点：了解纸的用途与来源，理解保护环境的重要性，明白节约用纸的方法。 2.难点：养成节约用纸、保护环境的好习惯。 5.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入（1分钟）教师活动 1.猜猜“好朋友”，提出谜语：四角方方,又薄又光。可以写字,可以画画。记录知识,传播文化。 2.PPT演示“小纸张”的自我介绍。学生活动 朗读谜语。 集体回答“纸”。 设计意图 通过谜语引起学生兴趣，导入本课学习内容“纸”。纸以拟人形象出现，学生易于理解和共情纸的遭遇。环节二：活动一“找一找”：寻找身边的纸（3分钟）教师活动 1.寻找好朋友“小纸张”在哪里：提问学生哪里有纸。 2.记录学生回答，并总结纸的种类多：印刷类、书写类、日用类、装饰类。 3.提示学生不同种类纸张对应的用途。学生活动 1.举手回答“课本”“练习本”“图画本”“图书”“纸巾”等。 3.集体回答“有知识”“写字画画”“让教室变漂亮”。设计意图 从学生的日常生活经验出发，学生理解纸的多种类、多用途。环节三：活动二“说一说”：现代纸张的诞生（3分钟）教师活动 1.提出疑问“纸是如何制造的”，并播放现代造纸视频。 2.提问“纸的原材料”和“纸的制造过程”。 3.总结纸的生产不易，需要珍惜。学生活动 1.带着问题观看视频。 2.回答“树木”，“用机器做的，切成一片片”。设计意图 从造纸视频出发，学生明白造纸流程繁复且需要消耗树木，从而理解纸的来之不易。环节四：活动三“算一算”：浪费纸张我不做（7分钟）教师活动 1.展示校园中丢弃纸张的现象，提问“一人浪费一张纸，多吗？” 2.依次出示有关浪费纸张的计算：全班一天的浪费、全校一天的浪费和全校一星期的浪费。例：“如果学校有2000名学生，每个学生每天浪费一张纸，那么一天就会浪费（2000）张纸”。 3.出示浪费纸张后环境受到污染和破坏的图片。学生活动 1.回答“不多”。 2.回答简单计算问题。 3.理解浪费纸张会导致环境破坏。设计意图 学生通过计算、观看图片，明白浪费纸张的后果巨大。环节五：活动四“判一判”：判断浪费与节约（3分钟）教师活动 快问快答：出示有关节约用纸和浪费纸张的图片，提问图中行为是浪费还是节约。 总结浪费与节约的行为，提倡节约行为。学生活动 回答“节约”或“浪费”。设计意图 学生通过生活事例，能够区分节约用纸和浪费纸张， ... ...