16 动物王国开大会（核心素养教案）

中小学教育资源及组卷应用平台 课题 16 动物王国开大会 课时 2 内容 分析 《动物王国开大会》是一篇童话,故事情节生动有趣。课文讲的是动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家。狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下,一次又一次才把通知说清楚。 此课需要认识13个生字、1个多音字,需要书写7个字。“点”是上下结构的字,注意四点底形体宽扁,区别第一点与另外三个点的方向不同,四个点的间距均匀,高低一致;书写“林”时,要注意左边“木”字的捺变成点。 可抓住童话故事情节反复的特点,较快地读懂故事内容。课文第18自然段有一个小泡泡提示:“看来,发布通知的时候,把时间、地点说清楚很重要!”这揭示了此课的阅读能力训练点,即了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 文中有较多的疑问句和祈使句,出现在狗熊和老虎说的话中。教学时要让学生在分清角色的基础上,体会角色心理,读出祈使句带有号召、命令的语气,读出疑问句思考的语气。 素养 目标 文化自信:了解动物世界的多样性,体会故事中蕴含的团结友爱、互相帮助的精神。 语言运用:借助图画、角色体验读好对话,读出疑问句和感叹句的语气。 思维能力:了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 审美创造:阅读童话,感受童话带来的乐趣。 思政 元素 通过对课文的学习，渗透做事要认真、严谨的意识。 重点 难点 1.读通、读懂长课文；读出角色对话中的疑问句和祈使句的语气，分角色朗读课文。 2.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 课前 准备 词语卡片、多媒体课件 过程设计 第一课时 课时 目标 1.认识“虎、熊”等13个生字，读准多音字“呀”的字音；会写“国、都”等7个字。 2.正确、流利地朗读课文。 环节一：情境导入，激发兴趣 【教师活动】 1.情境创设：（播放视频）“同学们，看！这里树木郁郁葱葱，鲜花绚丽绽放，还能听到动物们欢快的叫声。这里就是充满欢乐的动物王国。有一天，老虎大王有重要的事要宣布，于是让狗熊召集动物们开大会。今天，我们就一起走进这个有趣的故事。” 2. 揭示课题：板书课题 “动物王国开大会”，带领学生齐读课题；“读完课题，大家肯定有很多疑问，谁来说说你们想知道什么？” 引导学生提问，如谁开大会、在哪开、何时开、谁参加等。 【学生活动】 1. 认真观看视频，被动物王国的场景吸引，对故事充满期待。 2. 齐读课题，积极思考并提出自己的疑问，如 “我想知道动物王国在哪里开大会”。 【设计意图】通过播放视频和提问，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣，为后续学习营造良好氛围。 环节二：初读课文，识字学词 【教师活动】 1. 范读引导：“现在老师来范读课文，同学们边听边思考，课文讲了一件什么事呢？” 范读课文，注意语速适中、语调生动。 2. 自主学习：“请大家自读课文，给每个自然段标上序号，圈出本课的生字词，多读几遍。在把字音读准的基础上，用自己喜欢的方式学习生字。” 巡视指导学生自读。 3. 词语学习：（课件出示词语）“这些词语大家会读吗？先自己拼读试试，然后我们开火车读，最后去掉拼音读生字。” 组织学生认读词语，正音：“‘熊、通、忘’是后鼻音，‘遍、因’是前鼻音；‘注、舌’是翘舌音。” 4. 字形识记：“我们来玩个有趣的游戏 ——— 动物出场秀。先来猜个谜语：‘身穿花皮袄，山上到处跑。人称百兽王，凶猛脾气暴。’打一动物。” 引导学生猜出老虎后出示 “虎” 字；“那这个‘熊’字，大家是怎么记住它的呢？” 引导学生分析字形；（出示 “通、遍”）“比一比这两个字，大家有什么发现？” 引导学生发现共同点；“给‘古、白’头上加一笔，会变成什么字呢？” 引导学生思考；“还可以用换偏旁的方法记生字，比如住换成注，遍 ... ...