【核心素养】第8课《安全地玩》第1课时《在这里玩安全吗》课件+教案+素材

(课件网) 第二单元 我们好好玩 第8课《安全地玩》 第1课时《在这里玩安全吗》 01 教学目标 02 新知导入 03 新知讲解 04 课堂练习 05 课堂小结 06 板书设计 01 教学目标 政治认同：通过安全教育，培养学生对社会规则的认同和遵守，为成为守法公民打下基础。 道德素养：培养学生的自我保护意识和责任感，学会关心他人的安全。 法治观念：通过案例讲解，间接培养学生的法治观念，让他们明白违反安全规则可能带来的后果。 健全人格：通过安全教育，帮助学生形成谨慎、冷静的人格特质，增强应对突发情况的能力。 责任意识：引导学生认识到自己在玩耍过程中的安全责任，学会对自己和他人负责。 02 新知导入 同学们，你们在玩耍时有没有遇到过危险的情况？你们知道哪些地方玩耍是不安全的吗？ 03 新知讲解 第一模板：在这里玩安全吗 在池塘边放风筝。 在旋转木马上打闹。 在陡峭的山崖上攀爬 在大树下下棋。 　在这些地方玩可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？ 在池塘边放风筝、旋转木马上打闹、山崖上攀爬都很危险！可能会掉水里、摔伤，大树下下棋才安全哦！ 捉迷藏 有一天，安安和壮壮一起玩捉迷藏的游戏。 壮壮藏进了衣柜里，还关上了门。 安安在壮壮经常藏身的地方找了个遍，也没有发现壮壮，就大声喊：“壮壮，你在哪里呀？出来吧！这次算你赢了。”安安左等右等，还是不见壮壮出来，她开始有点着急了。这时她忽然想起，刚才好像听到了衣柜门的响声。 安安打开了柜门，看到了藏在里面的壮壮。安安对壮壮说：“下回别躲到衣柜里，衣柜透气性差，而且柜子容易倒，这样不安全。” 壮壮听了点点头，说：“怪不得我觉得有点头晕呢！ 下次再也不藏到衣柜里了。” 你觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？ 安安的话十分有理，衣柜内空气不流通且存在倒塌风险，确实不安全。玩捉迷藏时，可以选择藏在床底、窗帘后或沙发背后等既安全又隐蔽的地方，这样既保证了游戏乐趣，又确保了参与者的安全。 05 课堂小结 同学们，通过本课学习，我们深刻认识到安全玩耍的重要性。玩耍时，请务必留意周围环境是否安全，严格遵守安全规则。保护自己，也关爱他人，让安全成为我们快乐玩耍的坚实后盾。让我们携手共创一个安全、和谐的玩耍环境！ 06 板书设计 8.安全地玩 ——— 在这里玩安全吗 一、识别安全隐患 池塘边、陡峭山崖、旋转木马、大树下等 二、案例分析 安安和壮壮玩捉迷藏的案例 三、安全规则讨论 不在危险的地方玩耍 不攀爬高处 不在旋转设施上打闹等 四、深入讨论 其他可能的危险及避免方法 Thanks! https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治 统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 本课旨在通过引导学生识别不同玩耍环境中的安全隐患，培养他们的安全意识和自我保护能力。通过具体的案例分析，让学生理解安全玩耍的重要性，学会判断玩耍环境的安全性，并能在实际生活中应用这些知识。 学情分析 二年级学生活泼好动，喜欢玩耍和探索，但安全意识相对薄弱，容易忽视环境中的潜在危险。本课将通过生动的案例和讨论，激发学生的学习兴趣，帮助他们认识到安全玩耍的重要性，并学会如何避免危险。 核心素养分析 政治认同：通过安全教育，培养学生对社会规则的认同和遵守，为成为守法公民打下基础。 道德素养：培养学生的自我保护意识和责任感，学会关心他人的安全。 法治观念：通过案例讲解，间接培养学生的法治观念，让他们明白违反安全规则可能带来的后果。 健全人格：通过安全教育，帮助学生形成谨慎、冷静的人格特质，增强应对突发情况的能力。 责任意识：引导学生认识到自己在玩耍过程中的安 ... ...