导体与绝缘体 学案（表格式）

年 级 四 学科 科学 课型 新授 授课 教师 学习内容 导体与绝缘体 学习目标 1.初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。 2.能对所收集的信息进行整理与分析，并提出问题。 3.形成认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。 学习重点 检测区分20种物体是导体还是绝缘体 学习难点 科学分工，合作制定探究计划。 学习准备 每组一套材料，包括试验记录表、小组实验评价表及实验盒 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查 1、二人小组互查电路检测器的作用 2、一根电线，外面是一层塑料里面是铜丝，用电路检测器检测哪一部分可以使电流通过让小灯泡发亮。 ①教师演示；②学生思考：通过这个实验你发现了什么？ 合作探究 （一）怎样检测一块橡皮是否导电呢？ 1.预习课本，思考下列问题：（1）什么物体称为导体？什么物体称为绝缘 导 学 过 程 体？（2）我们利用导体做什么？我们利用绝缘体做什么？（3）怎样检测一块橡皮是否导电呢？（4）在检测前为什么要检验“电路检测器”的小灯泡是否发光？为什么要重复检测一次？ 2.请学生把预习成果和大家分享。 3.请生上台来向演示一遍检测橡皮的过程？ （二）分组试验：检测20种物品 ，经历导体和绝缘体的检测过程 1.学生开始分组实验，教师巡视指导。 2.交流汇报。 巩固练习: 1.像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它们为（ ）。 2.像电线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它们为（ ）。 拓展延伸: 1.教室里的电器设备哪些是绝缘材料？ 2.插头的哪部分是导体，哪部分是绝缘体？为什么这样设计？ 3.我们用电时，应注意什么？ 板书设计 导体与绝缘体↓?????? ↓ 容易让电流通过???? 不容易让电流通过 导学反思