【核心素养】第9课《小水滴的诉说》第2课时《我遭遇了不幸》课件+教案+素材

/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治 统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 课旨在通过描述小水滴遭遇的不幸情境，引导学生认识到水污染和水资源短缺的严重性，培养他们的环保意识和节水意识。通过漫画、讨论和实践活动，帮助学生理解珍惜水资源、保护水环境的重要性，并学会如何在日常生活中为保护水资源做出贡献。 学情分析 二年级学生对水污染和水资源短缺的概念可能比较模糊，但他们已经具备了一定的观察力和判断力。本课将通过生动的漫画、情境描述和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们在情境中理解水资源保护的重要性，并学会采取实际行动。 核心素养分析 政治认同：通过水资源保护教育，培养学生对环境保护政策的认同和支持。 道德素养：培养学生的环保意识和责任感，学会珍惜和保护自然资源。 法治观念：间接培养学生的法治观念，让他们明白遵守环保法规是每个人的责任，保护水资源也是法律的要求。 健全人格：通过水资源保护活动，帮助学生形成关心环境、勇于担当的人格特质。 责任意识：引导学生认识到自己在保护水资源方面的责任，学会主动采取行动保护水资源。 教学重点 引导学生认识到水污染和水资源短缺的严重性。 培养学生的环保意识和节水意识。 教学难点 将环保意识转化为实际行动，学会在日常生活中为保护水资源做出贡献。 教具准备 多媒体课件（包含水污染、水资源短缺的图片、视频和漫画等） 节水宣传册或小册子 实践活动所需材料（如塑料瓶、泥土、水等，用于模拟水污染实验） 教学过程 教学环节 教师活动（学生活动）设计意图 一、导入新课 教师活动：播放一段关于水污染和水资源短缺的短视频，提问：“同学们，你们知道小水滴可能遭遇哪些不幸吗？如果水资源受到污染或短缺，会对我们的生活产生什么影响？” 学生活动：观看视频，思考并回答教师的问题，分享自己的见解和担忧。 设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，引出小水滴遭遇不幸的话题。 二、讲授新课 二、讲授新课 第二板块：我遭遇了不幸 1. 情境描述与讨论 教师活动：描述小水滴可能遭遇的不幸情境，如被乱扔垃圾、倾倒污物等。提问：“小水滴可能遭遇哪些具体的不幸？这些行为对水资源造成了什么影响？” 学生活动：倾听情境描述，思考并回答教师的问题，讨论这些行为对水资源和环境的危害。 设计意图：通过情境描述与讨论，帮助学生认识到水污染和水资源短缺的严重性，激发他们的环保意识。 2. 漫画分析 教师活动：展示漫画“爷爷家的洗脸水”（虽然与第一课时重复，但可用于强调节水意识与水资源保护的联系），提问：“漫画中的爷爷和孩子是怎么对待水的？他们的做法对保护水资源有什么启示？” 学生活动：观察漫画，思考并回答教师的问题，讨论节水意识与水资源保护的关系。 设计意图：通过漫画分析，进一步强化学生的节水意识和环保意识，引导他们将节水行为与水资源保护联系起来。 第三板块：快来帮帮我吧 1. 节水好主意分享 教师活动：提问：“同学们，你们有没有想过如何帮助小水滴，保护水资源呢？请分享你们的节水好主意。” 学生活动：思考并分享自己的节水好主意，如洗手时关小水龙头、用盆子接水洗水果等。 设计意图：通过分享节水好主意，激发学生的创新思维和实践能力，培养他们的节水意识。 2. 模拟水污染实验 教师活动：组织学生进行模拟水污染实验，如将泥土、油等物质放入装有水的塑料瓶中，观察水质变化。提问：“通过实验，你们看到了什么？这说明了什么？” 学生活动：参与实验，观察水质变化，思考并回答教师的问题，讨论水污染对水资源和环境的影响。 设计意图：通过模拟水污染实验，直观展示水污染的危害，加深学生对水资源保护重要性的理解。 3. 漫画讨论与启示 教师活动：展示另 ... ...