九下《3.2与世界深度互动》教学设计 1.【教材分析】 《与世界深度互动》是人教版道德与法治九年级下册第二单元《世界舞台上的中国》第三课《与世界紧相连》的第二框。在学习了中国担当的基础上，本框主要是帮助学生全面认识中国发展与世界发展的关系，在与世界各国的深度互动中,中国在文化、经济、世界格局和全球治理等方面对世界产生深远影响。中国积极致力于构建全球治理体系的探索与实践,以促进世界的和平与发展。世界文明因交流而多彩,因互鉴而丰富,中华文明坚持以我为主,兼收并蓄,在交流互鉴中不断发展。 2.【学情分析】 作为祖国的未来，青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。通过学习第一单元“我们共同的世界”，学生已经知晓当今世界是一个开放互动的世界，构建人类命运共同体需要各国人民的相互信任、守望和共同担当。通过学习第三课第一框“中国担当”，学生认识到中国在面对各种区域性或全球性的危机时，如何发挥负责任大国的作用，中国在国际社会中，如何做到有智慧地担当。因此，学生在学习本节课“与世界深度互动”时，有一定的知识基础，比较容易感性理解中国的影响，能从文化、经济、世界格局和全球治理等方面列举中国对世界的影响。但对影响进行抽象概括，还是存在一定难度。由于学生不具备开阔的国际视野，缺乏辩证思维能力，对“兼收并蓄、交流互鉴”部分内容的理解比较困难，学生普遍对这部分内容涉猎甚少，兴趣不足，增加了教学难度。 3.【教学目标】 政治认同：通过“逛进博”，知道中国在文化、经济、世界格局和全球治理等方面的国际影响，树立民族自信心，形成热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的真情实感；认同中华文化，具有全球意识和国际视野。 责任意识：通过分析“进博会推动文明交流互鉴”，了解对待文明应采取兼收并蓄、交流互鉴的态度，并自觉参与建设，增强责任感和主人翁意识。 4.【教学重难点】 教学重点：中国的影响 教学难点：兼收并蓄，交流互鉴 5.【教学方法】 议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法 6.【设计思路】 本课设计以时政热点“第七届中国国际进口博览会”为主线，从不同角度对进博会进行解读，帮助学生了解中国在文化、经济、世界格局和全球治理等方面对世界的影响和不同文明间的兼收并蓄，交流互鉴。设置一个总议题：共赴“进博之约” ，看中国如何与世界深度互动？下设两个分议题，分议题1：进博会让世界看见怎样的中国？分议题2：进博会如何促进文明交流互鉴？使学生透过这扇“进博之窗”，见证一场中国与世界大道同行、互利共赢的“双向奔赴”，饱览一股自信奋进、包容多元、胸怀天下的中国气概。 【教学过程】 一、导入新课 视频展示：“进博”新老朋友如约而至 朋友圈再扩大！ 金秋已至，黄浦江畔，万宾云集。 11月5日，第七届中国国际进口博览会在国家会展中心(上海)拉开帷幕。连续举办7届的进博会，“朋友圈”越来越大，影响力持续增强。 提问：你怎样看待“进博朋友圈”持续扩大？ 教师过渡：没错，中国向世界敞开怀抱，积极拥抱世界，融入世界！中国和世界“双向奔赴”！今天就让我们一起学习《3.2与世界深度互动》！ 设计意图：通过进博朋友圈的扩大，明确中国积极主动与世界深度交流的态度。 二、新课讲授 总议题：共赴“进博之约” ，看中国如何与世界深度互动？ 分议题1：进博会让世界看见怎样的中国？ 知识关联：1.中国对世界的影响表现在哪些方面？ 过渡：接下来，我们就一起来逛逛进博会现场！ 【议学情境】播放视频：逛进博—老字号与非遗 扮靓进博会 随着进博会的盛大开幕，来自全国各地的省份纷纷将他们独特的文化和特色带到这个国际性的舞台上。 各省市的展区如同一幅幅生动的画卷，展现了中国各地的风土人情和地方特色，也用自 ... ...
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