【议题式教学】2.1 推动和平与发展 教学设计 2024-2025道德与法治九年级下册统编版

“推动和平与发展”教学设计 总议题：从巴以冲突一周年反思和平与发展 1、教材分析 《推动和平与发展》是九年级下册第一单元第二课的第一框内容。本课分为两目：第一目“维护世界和平”，主要阐述了战争让人类付出惨痛的代价，人们致力以和平解决争端:和平和发展成为时代主题，但当今世界仍不太平，要珍惜和平；第二目“推动可持续发展”。本目引导学生了解在消除贫困的实践中不断追求可持续发展。和平问题和发展问题相互交织，密不可分。据此，本课采用议题教学，设置总议题：“从巴以冲突一周年反思和平与发展”，在议学情境一中让学生在深思巴以冲突危害及中国态度中学习维护和平，在议学情境二中通过联合国报告探讨消除贫困推动可持续发展原因，进而探索可持续发展的路径。 2、学情分析 初三学生在以往的学习当中以及接触到了很多时政素材，但是对战争的认识仅停留历史时政的史料呈现、新闻简讯或者报刊中的文字，不能体会到战争的残酷性，会觉得生活在和平年代是理所当然的。同时，学生会认为推动世界的和平与发展这个话题，离自己的生活太远。不具备全球视野和全球意识。此外，对中国对外政策缺乏系统了解，缺少全面、发展、理性看待。 3、核心素养目标 政治认同: 知道时代主题和平与发展主题，认同中国的外交政策及中国方案，树立全球观念、强忧患意识。 道德修养:认识战争的危害，理解和平的重要性，树立爱国社会主义核心价值观。 健全人格:培养理解、分析及辩证的看问题的能力，健全人格。 责任意识:认识国家发展的重要性及具体措施，树立维和国家安全，维护和平的责任与意识。 4、教材重难点分析 教学重点：维护和平的原因及措施、消除贫困的原因及措施 教学难点：维护和平消除贫困的措施。 5、教学过程 导入：回望与呼唤：巴以冲突一周年影像纪实 播放视频：2023年10月7日，新一轮巴以冲突爆发。战火持续已一年，巴以在加沙地带军事冲突不断，超过4.1万巴勒斯坦人在冲突中死亡、逾9.6万人受伤，人道危机加剧，停火谈判陷入僵局。9月以来，黎以冲突陡然升级、伊朗向以色列多地发射导弹……冲突外溢影响不断，地区局势风险升级。一年来，死亡、分离、废墟、逃亡、炮火被定格在镜头中，展现着战火给无辜生命带来的惨烈悲剧。 教师提问;透过镜头，你看到了什么？有何感触？ 习近平总书记指出，战争是一面镜子，能够让人更好认识和平的珍贵。今天，和平与发展已经成为时代主题，但世界仍很不太平，战争的达摩克利斯之剑依然悬在人类头上。我们要以史为鉴，坚定维护和平的决心。今天我们就一起从巴以冲突一周年反思和平与发展。 子议题一：思战争之殇 ·如何维护世界和平？ 议学情境一：战争的阴霾 我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。但回顾历史，环顾局部冲突地区，依然有战争阴霾的笼罩。 展示图片 议学任务一：思战争之殇 ①任选一个你知道的时政热点、历史史实或影视故事分析，说说战争带来的伤害及你的感受。 学生选择讲述 教师播放视频并引导：中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民以巨大民族牺牲支撑起了东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献，中国人民抗日战争也得到了国际社会广泛支持。战争让人类付出了惨痛代价，看到人们在战争中失去家园，流离失所，深深感受到和平发展的可贵。 ②虽然和平和发展是当今时代的主题，但局部战争与冲突时有发生，请谈谈近几年世界上局部战争和冲突的实例，分析并总结战争发生的原因。 战争的阴影从未远离。威胁和平的种种因素依然存在。 议学成果一：维护世界和平原因 ①战争代价：回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。P16 ②和平可贵：第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火导致满 ... ...