“学无止境”教学设计 总议题：如何正确认识初三的学习生活？ 1、教材分析 《学无止境》是九年级下册第三单元第六课的第一框内容。本课的教学内容要从九年级学生正经历着的学习生活状态切入.引导学生坦然面对压力，了解并掌握一些缓解学习和考试压力的方法，在克服困难、缓解压力、努力学习、持续学习的过程中增长知识、提高本领、实现发展。同时，引导学生认识到除了学校学习以外，更要从广泛的社会实践中学习，树立终身学习的理念。据此，本课采用议题式教学方法，挖出课本中两大议题，分别为“如何应对初三的学习压力？”“离开学校还需要学习吗”，为即将面临中考，即将走向高中或者社会的学生提供指导，明晰如何面对初三的学习压力及树立终生学习意识，在实践中锻炼自己。本课的亮点：采用多种活动激发兴趣落实素养例如心理测试激趣、心理咨询引发兴趣、设计实践策划。 2、学情分析 九年级的学生即将初中毕业,面临不同的发展道路。古人云:吾生也有涯,而知也无涯”一对学习的追求应该是无止境的;黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”学会积极面对当下的学习;纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”一应在实践中学习。今天,面对日新月异的社会发展,我们更要帮助学生积极面对当下的学习,让学习成为一种生活方式,正确认识学校学习与各类实践学习的关系,坚持在实践中学习努力做到知行合一,树立终身学习的理念,增强终身学习的能力。 3、核心素养目标 健全人格:积极主动地迎接升学、就业的挑战,坦然面对学习压力。在实践中学习,锤炼自己,丰富人生经历,完善自我,提升自身素质。积极参加各种社会实践,增强问题意识,培养研究能力,努力做到知行合一。 责任意识:树立终身学习理念,养成主动学习、不新探索的习惯,增强自我更新学以致用的能力。 道德修养:知道学习是一个长期的过程,学校学习只是其中的一个阶段。学会积极面对当下校园生活,正确面对可能出现的困难和压力,调整心态,完成学习任务，培养社会责任感。 4、教材重难点分析 教学重点:坦然面对学习压力 教学难点:坚持在实践中学习,树立终身学习的理念 5、教学过程 导入：趣味———测测你是否压力山大 1.如果看到图案在快速旋转，请马上休息； 2.如果轻微旋转，请短暂休息一下； 3.如果没有转动可继续学习 教师提问：那么，你如何看待学习压力？ 教师过渡：面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。今天让我们一起来探究如何正确认识初三的学习生活？学习《学无止境》 子议题一：如何应对初三的学习压力？ 议学情境一：小唐的烦恼 今天的第一位咨询者是小唐，让我们一起看看小唐的烦恼 马上要中考了，我最近一点都不想进班学习，每次听到我周围同学做题的落笔声我就写不进去我在写的作业，很焦虑。我也不想和父母说怕他们担心，每次只有在玩手机刷娱乐视频的时候才会觉得放松... 议学任务一：压力探讨 ①小唐的烦恼是什么？请你化身为心理咨询师帮他分析。 ②你有学习压力吗？有压力时你有何感受？ ③小唐缓解压力的方法可取吗？你有何缓解压力的小妙招？ 预设答案： 小唐的烦恼是因升学有了学习压力，这是一种正常的心理现象，需要坦然正确的面对，可以利用网络获取新知但是不建议用网络逃避现实。 同学们分享了自己的缓解压力小妙招，那么老师这里有一个游戏幸运盲盒，任意选取一个数字，选中的就做里面的幸运任务，让我们一起智对“鸭梨”，笑赢中考。 议学成果一：正确认识学习压力67 （一）学习压力的产生原因：除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。 （二）学习压力具体表现：迎接升学、就业的挑战，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦 ... ...
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