2024-2025学年统编版政治选择性必修三逻辑与思维 9-2把握适度原则课件（PPT,共25页）

(课件网) 在佛教《百句譬喻经》中有 “愚人吃盐”的故事：从前有个愚人，到别人家作客，吃菜嫌淡而无味。主人知道后，给他加了一点盐，他吃了后便觉得味道很美。而后他想，味道好是因为有盐，加了那么一点点盐就那么好吃，多加一点岂不更好吃了吗？于是，他就大吃起盐来，其结果是变涩了。 在日常生活中，我们想问题做事情要把握好“分寸”，坚持适度原则，不犯极端化的错误。 新课导入 思考：这则故事给了我们什么启示？ 第二框 把握适度原则 第九课 理解质量互变 课程标准与核心素养 科学精神 把握量变与质变的含义，运用发展的状态、关系原理及方法论分析现实问题 公共参与 抓住机遇参与实践，注意从小事做起，遵循适度原则，在思考处理问题时把握分寸，不极端化 课程标准 1. 联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性, 2. 懂得事物的发展过程是量变与质变的统一; 3. 理解质量互变规律;把握适度原则 预习提纲 1.什么是度？什么是关节点？ 2.区分量变与质变的根本标志是什么？ 3.什么是适度原则？ 4.为什么要遵循适度原则？ 5.如何遵循适度原则？ 6.什么是折中主义？ 第一目 适度的含义 说说你对“过犹不及”的理解，并举例说明 《论语·先进》载：子贡问：“师与商也孰贤？”子曰：“师也过，商也不及。”曰：“然则师愈与？”子曰：“过犹不及。” 服药治病，剂量必须适当，用量过少治不了病，用量过多会造成药物中毒。 适当给作物施肥有助于其生长，肥量过多反而不利于作物生长。 专业消毒能有效阻隔病毒，但过度消毒会破坏环境，对人体健康造成伤害。 降雨量过少会导致干旱，降雨量过多又可能引发洪涝灾害。 探究与分享 P82 一、适度的含义 1、全面理解“度” （1） 度的含义与重要性： ①含义：事物保持自身质的稳定性的量的限度。 ②重要性： 在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。 当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。 （2）关节点(或临界点)： ①含义：事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 ② 关节点与度的关系： 任何度的两端都存在着极限或界限，这就是关节点或临界点； 度是关节点范围内的幅度。 0℃ 100℃ 液 态 汽 态 固 态 水 关节点 （临界点） 度 关节点 （临界点） 一、适度的含义 2、适度 (1)内涵：就是适当的程度。 (2)区分量变与质变的根本标志： --事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。 量变 质变 事物的质保持不变，质规定着量的运动范围或变化幅度； 事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂 (3)遵循适度原则的原因： 【注意】坚持适度原则≠做任何事都不能超过关节点，永远保持量变状态，积极向上符合发展趋势的事物在量变达到一定程度时要及时促成飞跃 要求我们在实践活动中遵循适度原则 第二目 掌握适度原则 探究与分享 当人们面临的压力过小时，会觉得工作乏味，集中注意力到工作上的动机很小，工作绩效很低； 随着工作压力的逐渐增大，人们受到激发，绩效会得到提高； 在压力达到最佳点之前，工作压力越大，绩效越高； 而当工作压力超过最佳点后，随着压力增加，人们会面临过压、急躁、焦虑、崩溃的状态，压力越大，绩效越低。 思考：结合上图谈谈我们高中生应该如何做好压力管理？ 二、掌握适度原则 1、适度原则的必要性： 2、适度原则的含义 : 从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。 思考：适度原则就是在任何时候都不要超过事物的度吗？ 为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 二、掌握适度原则 3、掌握适度原则的要求： P83-84 （1）把握好“分寸 ... ...