用显微镜观察身边的生命世界（三） 学案（表格式)

年级 六　 学科 科学　 课型 新授课 设计时间　 　 总课时 授课 时间 　 学习内容 用显微镜观察身边的生命世界（三） 学习目标 1.在显微镜下观察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和特征。2.发现微生物的生物特征。 学习重点 运用显微镜观察认识一些水中的微生物。　 学习难点 记录并识别水中的微生物。 学习准备 分组实验器材：显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等。滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉。 教师演示器材：介绍微生物的图片。　 集体备课 二度备课 导学过程 设问导读罗伯特·胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文·虎克用他自制的显微镜发现了曾经不为人知的奇妙的微生物世界，他在他的观察记录里这样描绘：“大量难以相信的各种不同的、极小的‘狄尔肯’……它们活动相当优美，它们来回地转动，也向前和向一旁转动……”“狄尔肯”（拉丁文中“细小活泼的物体”的意思）就是后来人们常说的微生物。1675年，雨水成了列文虎克的观察对象，他描述到：“我用4天的时间，观察了雨水中的小生物，我很感兴趣的是，这些小生物远比直接用肉眼所看到的东西要小到万分之一……这些小生物在运动的时候，头部会伸出两只小角，并不断地活动……如果把这些小生物放在蛆的旁边，它就好像是一匹高头大马旁边的一只小小的蜜蜂……”。雨水中的小生物其实就是原生动物。1683年，牙垢成了列文虎克关注的对象，他发现人口腔中竟然躲藏着许多“小动物”，它们像蛇一样用优美的弯曲姿势运动。他惊叹地记录道：“在人的口腔的牙垢中生活的动物，比整个荷兰王国的居民还要多。” 　 导学过程 这就是人类第一次观察到细菌时发出的感叹。今天我们借助显微镜来观察和认识一些水中的微生物。　准备好一块载玻片在玻片中央放少量脱脂棉纤维在池塘水或培养液中取一滴水滴在棉纤维上轻轻盖上盖玻片用吸水纸吸去多余水分合作探究搜索观察显微镜下的微生物将装片放到载物台上将要观察的中心部分对准通光孔中央调整好镜筒的高度，使视野里出现较清楚的物体影像移动装片，搜索装片上的生物找到生物后继续调整镜头高度使镜头下的生物图像更清晰。汇报点评：巩固练习：1用显微镜能看到肉眼不能看到的＿＿＿。2在水中生活着很多形态各异的＿＿＿。3＿＿通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。4微生物具有生物的特征，如：对环境有＿＿＿的需求、对外界的刺激＿＿＿、能＿＿＿等拓展延伸：请学生思考讨论以下问题：除了水中有微生物，哪些地方也有微生物？它们是如何生存的？微生物对我们的生活有什么影响 　 板书设计 用显微镜观察身边的生命世界（三）水中的微生物（张贴显微镜下观察到的微生物的图片）　 导学反思 　 ... ...