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课件网) 语文 五年级 下册 牧场之国 19 读一读第1自然段，你觉得荷兰是个怎样的国家？ 荷兰，也称尼德兰，欧洲西部国家。以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气而闻名。有“水之国”“花之国”之称，运河、郁金香、牧场等都是荷兰的标志。 关于荷兰 牧场 zhān tiào biāo jué 毡 远 眺 膘 肥体壮 公 爵 lū 呼 噜 yāo 吆 毛 喝 dú 牛 犊 mōu 哞 哞声 chù 牲 畜 学认字 畜 chù 上半部分是“玄”不能写成“艹” 重难点字书写指导 自读课文，思考：文中依次描写了哪些牧场景象？是按照怎样的顺序来写的？ 整体感知 绿色低地上，牛群在吃草 辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰 绿色草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠然自得 傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都沉睡了 白天 傍晚到夜间 时间顺序 作者眼中的“真正的荷兰”是什么样的？读第2自然段，梳理出“牛群吃草”最主要的特点是什么，以及课文是怎样写牛群吃草的景象的。 2 先整体写牛群吃草的共同特点———非常专注”，再写一些牛的特殊表现。 总结这一自然段的内容 这段话虽然没有直接使用“宁静”“舒适”等字眼，却通过奶牛群体和个体的表现，勾勒出一幅充满闲适气息的画面。 请大家带着欣赏之情有感情地朗读第2自然段，读出荷兰牧场安然、舒适的感觉。 牧场安然、舒适 自读第3、4自然段，思考：“真正的荷兰”还有什么特点？ 3 4 想象动物们在牧场上的样子 牧场是动物的王国，它们才是王国中尊贵的主人 自由、安闲 总结这一自然段的内容 总起这一自然段的内容 带着自己对牧场特点的体会，有感情地朗读第2-4自然段。 碧绿草原牛成群 ( )在碧绿的丝绒般的草原上低头吃草。 花牛 动态美 辽阔无垠的原野似乎归( )所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 骏马 骏马飞驰任自由 动态美 ( )呼噜着 猪群 ( )( )欣赏王国 小鸡 山羊 ( )悠然自得 绵羊 羊闲猪乐鸡悠然 动态美 课堂小结 这节课我们有感情地朗读了课文，体会了文中描写牛、马、羊等动物的语句中的情趣。 结合课文第2-4自然段的内容，理解“这就是真正的荷兰”这句话的含义。 课后作业 1.选择第2-4自然段中自己喜欢的句子，边读边感受荷兰牧场的美。 2.摘抄课文中描写牛、马、羊等动物别有一番情趣的句子。 回忆课文，用文中的词句来说说课文主要内容。 白天，牛群 ；骏马 ；绵羊 ； 猪群呼噜着，成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊 。傍晚，人们 ， 这里一片寂静。夜晚， 被车船运往远方，车船过后， 。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。 飞驰 悠然自得 给奶牛挤奶 牛奶 一切又恢复了平静 吃草 时间顺序 第二课时 欣赏着它们自己的王国 自由读第5自然段，说说这一自然描写了哪两个时间场景，并画出相关语句。 互动课堂 5 傍晚 夜间 自读这一自然段，体会语句中传达出的宁静之美。 6 总结全文 牲畜归圈夜寂静 沉睡的( ) 无声的( ) 草原一片( ) 牲畜 低地 寂静 静态美 “真正的荷兰”的特点： 宁静 自由 悠闲 作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？仅仅是为表现这几个特点吗？ 课文中共4次出现“这就是真正的荷兰”，2次出现在自然段结尾，1次出现在全文的结尾，都是作者看到眼前景象后油然而生的赞叹；1次出现在自然段的开头，引出要写的景象，也是赞美之情的延续。反复出现这句话，是作者感情的自然流露，表达出对荷兰牧场上安宁、美好、和谐的生活的赞美，也能加深读者对荷兰牧场的印象。 课堂小结 这节课，我们结合课文第5、6自然段的内容，感受了荷兰牧场的宁静之美，并进一步体会了“这就是真正的荷兰”的含义，感受课文反复强调这句话的表达效果。 课后作业 1.抄写本课词语。 2.推荐阅读：老舍的《草原》，尤今的《荷兰散记》 ... ...
